초등미술과 감상지도의 내용과 방법

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국미술교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 사향미술교육논총
ㆍ저자명 : 이쌍재

목차

I. 서론
II. 감상의 의미와 감상교육의 중요성
III. 감상교육의 변천
1. 감상교육의 태동기(1895-1905)
2. 일제시대(1906-0945)
3. 교수요목시대(1945-1954)
4. 제 1차 교육과정 시대(1954-1963)
5. 제 2차 교육과정 시대(1963-1973)
6. 제 3차 교육과정 시대(1973-1981)
7. 제 4차 교육과정 시대(1981-1987)
8. 제 5차 교육과정 시대(1987-1992)
9. 제 6차 교육과정 시대(1992-)
IV. 감상교육의 내용과 방법
V. 감상교육의 실제
VI. 결론

한국어 초록

감상하는 능력은 앞으로의 시대에 아주 중요한 개념이고, 어린이들이 성인이 되었을 때 그들의 삶 속에서 그림을 그리는 기회보다 미술품이나 조형품을 감상하는 기회가 훨씬 많으며, 미술 소비자를 기르는 교육이기 때문에 감상교육은 강화되어야 하며 체계회되어 실질적인 감상지도가 이루어져야 한다.

참고 자료

없음