교사평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구 개발 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 6권 / 2호
ㆍ저자명 : 이영자, 이종숙, 신은수

목차

이론적 배경
정서지능의 평가도구 개발
연구결과
정서지능 평가도구의 표준화

한국어 초록

본 연구의 목적은 Mayer와 Salovey(1997)의 정서지능 개념에 입각하여 정서의 인식 및 표현, 정서에 의한 사고촉진, 정서 지식의 활용, 정서의 반영적 조절의 4영역을 측정하는 교사 평정에 의한 유아용 정서지능 평가도구를 개발하는 것이다. 총 108문항으로 된 평가도구는 신뢰도가 높고, 내용타당도, 구인타당도, 공인타당도가 비교적 양호하였으며, 유아교육기관에서 유아의 교육활동에 직접적으로 평가결과를 반영할 수 있는 항목들로 구성되어 있다. 본 평가도구와 다른 정서지능 검사도구의 주요한 차이는 유치원의 활동시간대 별로 유아의 행동 관찰에 의하여 정서지능을 평가할 수 있다는 것이다. 본 평가도구는 전국적으로 표집된 3, 4, 5세 유아를 대상으로 표준화하여 유아의 정서지능을 상대적, 객관적으로 평가할 수 있도록 하였다.

참고 자료

없음