시각장애 학생의 웹 접근 환경에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국시각장애교육재활학회 ㆍ수록지정보 : 시각장애연구 / 18권
ㆍ저자명 : 김정현

목차

I. 서 론
II. 연구방법
III. 연구 결과
Ⅳ. 결 론
참 고 문 헌

한국어 초록

정보화는 산업 분야 뿐만 아니라 정치, 경제, 문화, 교육, 사회 등 모든 분야에 걸쳐 개인의 삶에 많은 영향을 미치고 있다. 질적 사회, 거리개념의 소멸, 경계의 모호화, 소프트화, 네트워크화, 자동화로 특징지워질 수 있는 정보사회(한국전산원, 1996)에서는 적극적으로 지식과 정보를 수집하고 분석하여 필요한 새로운 정보를 만들어 낼 수 있는 보다 능동적이고 창의적인 사람을 필요로 한다. 이와 같은 정보사회로의 변화에 부응하여 교육 현장에서도 많은 정책적 지원이 이루어져 왔다. 1987년 12월 교육부의 ‘학교 컴퓨터교육 지원 방안’에서부터 시작하여 1992년의 ‘학교 컴퓨터교육 지원 추진 계획’, 1992년의 ‘학교 컴퓨터교육 지원 추진 개선 방안’ 등의 정책적인 지원에 따라 정보화를 위한 컴퓨터 교육의 토대를 마련하게 되었으며, 특히 1999년까지 3개년에 걸쳐서 추진된 ‘초․중등학교 정보화 기반구축 3개년 계획’에 따라 전국의 모든 초․중등학교에 교육정보화 기반이 구축되었다. 더 나아가 2015년까지 국가 초고속 정보통신망이 완성되면 교육의 모습은 엄청나게 큰 변화를 가져오게 될 것이다.

영어 초록

The purpose of this study was to investigate the web access environments for students with visual impairment. The results of study were as follows:
First, the information access to web environment improved greatly but the quality of technology related equipments and softwares were still insufficient at schools for the blind.
Second, teachers who were in charge of computer education were not well prepared in the field of appropriate technology and those teachers had to be prepared adequately.
Third, speech access programs and computer education curriculum should be supplemented for blind and low vision students.
Fourth, students with visual impairments did not learn internet sufficiently.

참고 자료

없음