청소년 음주예방 프로그램의 효과성에 관한 연구 : W시와 서울시 중학교 3학년을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국학교사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 학교사회복지 / 5권
ㆍ저자명 : 김사라

목차

1. 문제제기
2. 이론적 배경
3. 연구방법과 설계
4. 연구결과 분석
5. 결론 및 제언

한국어 초록

본 연구에서는 청소년들의 최초 음주 경험시기가 고등학교 입학전(67%)임을 감안하여, 중학교 3학년 청소년을 대상으로 음주실태를 조사한 후 그들을 대상으로 음주예방교육 프로그램을 실시하고, 그 프로그램이 갖는 효과성에 대해서 살펴보았다. 본 연구의 대상자는 W시에 위치한 중학교 2학년 2개 학급의 40명, 3학년 4개 학급의 120명 (총 중학교 2,3학년 청소년 160명)과 서울에 위치한 중학교 3학년 4개 학급의 160명 총 320명이다. 이 중 표본수가 적은 2학년 40명과 무성의하게 응답한 질문지, 그리고 사후 검사가 실시되지 않은 응답자의 질문지를 제외한 총 255명의 자료를 최종 분석 사용하겠다. 수집된 자료는 빈도분석, 교차분석(x2), 평균비교(independent-sample t-test, ANOVA)를 이용하여 분석하였다. 연구결과 음주예방교육을 실시하기 전에는 음주에 대한 지적, 인적 및 태도가 총계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았으나, 프로그램을 실시한 후 사후검사에서는 음주 지식, 인식 및 태도 모두 통계적으로 유의미한 차이가 나타나 음주예방교육의 필요성을 제시해 주고 있다. 또한 교육방법의 특성에 따라서는 음주예방교육을 하기 전에는 비디오 집단, 비디오와 강의를 병향한 집단, 강의집단 그리고 비교집단 모두 음주에 대한 지식, 인식 및 태도에 있어서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 하지만, 음주예방교육을 한 후 사후조사결과를 살펴보면, 비디오 집단, 비디오와 강의를 병행한 집단, 강의집단의 점수는 모두 상승한데 반해 비교집단의 점수는 그렇지 않아 프로그램별 음주 지식, 인식 및 태도는 통계적으로 유의미하게 나타나, 음주예방교육 후 음주 인식 및 태도를 향상시키는데 있어서 비교집단을 제외한 세 가지 방법 모두 효과성이 입증되었다. 본 연구를 토대로 청소년 음주예방교육 프로그램의 실천적 함의는 다음과 같다.
첫째, 대상자에게 적합한 형태로 음주예방교육 프로그램이 개발, 운영되어야 할 필요성이 있다. 둘째, 에방프로그램의 지속기간과 프로그램의 효과성 사이에는 밀접한 관계가 있기 때문에 일회성 프로그램이 아닌 연속적이고 장기적인 음주예방교육프로그램의 개발이 요구된다. 셋쨰, 다양한 시청각 교재를 활용한 음주예방교육프로그램의 개발이 필요하다.

참고 자료

없음