귀국학생의 삶에 대한 자연주의적 이해와 교육적 과제

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 7권 / 2호
ㆍ저자명 : 노경주

목차

I. 서언
II. 연구 방법
III. 귀국학생교육의 장애요인
IV. 귀국학생교육의 과제
V. 결어
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 귀국학생의 삶과 교육에 대한 구체적이고도 실제적인 이해를 통해서 귀국학생교육의 질을 제고하기 위한 시사점을 구하는 데 목적을 두었다.
이 연구는 자연주의적 사례 연구에 기초하여 2000년 봄부터 약 3년에 걸쳐 이루어졌다. 주요 연구 반응자는 무궁화 초등학교 귀국학급 교사 6명, 일반학급 교사 1명, 귀국학생 4명과 그들의 부모 2명 그리고 미국 일리노이주 Central School의 한글 교사 2명, 초등학생 6명과 그들의 부모 3명이었으며, 주로 참여 관찰과 심층 면담에 의해서 자료가 생성되었다.
자료 생성을 통해서 귀국학생교육의 장애요인으로 ‘학부모의 문제’, ‘지원체제의 문제’, ‘교사의 문제’, ‘한국 교육체제의 문제’ 등 네 가지가 추출되었으며, 이에 따른 과제로 기다림의 여유 있는 자세, 국제이해교육의 강화, 지원체제 강화, 학부모 연수의 강화 등이 제안되고 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to offer implications on improving the quality of returnee education through concrete and in-depth understanding of returnee students' lives and education
This study as a naturalistic case study was implemented for about three years since the spring of 2000. Main research respondents were six returnee class teachers, one general class teacher, four returnee students and their parents in Mugunghwa School, and two Korean teachers and six elementary students and their parents in Central Scool, Illinois. Data were generated through participant observation, in-depth interview, and record and document collection.
Four obstacles to returnee education were developed: 'parents problem,' 'support system problem,' 'teacher problem,' and 'Korean educational system problem.' Finally, this study offers implications on adjustment education, maintenance and cultivation of international citizenship, support system of returnee education, and parents training

참고 자료

없음