마르크스의 방법론에 따른 한국교육문제의 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육학회 ㆍ수록지정보 : 교육학연구 / 42권 / 4호
ㆍ저자명 : 안승대

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 마르크스의 방법론에 따른 한국 교육문제의 분석
Ⅲ. 시민사회와 교육
Ⅳ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 마르크스의 방법론에 따라 한국교육문제를 분석하여 그 해결책을 모색하려는 것에 그 연구의 목적이 있다. 마르크스의 「자본론」은 임노동의 입장과 분석이 빠져있다. 따라서 이 글에서는 마르크스의 방법론을 자본과 임노동의 두 가지 관점으로 재구성하여 이를 한국교육 문제에 적용한 후 해결책을 모색하고자 한다. 한국교육문제는 우선 자본주의적 경제영역의 모순이 생성․대립․발전하는 과정 속에서 교육의 상품화․교육의 자본화․교육자본의 시장화의 문제가 생겨난다. 이러한 문제는 각각 사교육․입시경쟁교육․과잉교육열의 문제를 낳고 있다. 임노동(시민사회)의 영역에서 학생들은 필요욕구로부터 교육을 생성, 전개하여 대자적 의식, 즉자 대자적 의식을 지닌 주체로 전환됨을 보여준다. 한국교육문제의 해결책은 교육의 과정에서 자본의 논리, 시장의 논리를 제어하면서 교육주체들의 필요욕구에 바탕을 둔 인간교육, 민주교육의 논리를 확장하는 과정 속에서 가능하다.

영어 초록

The purpose of this study is to resolve the problem of Korean education according to Marx's methodology.
As a result of analyzing the problem of the Korean Education according to Marx's methodology, Major findings are as follows : First, the commodified academic credential makes education oriented toward the value of the exchange in the capitalism. Properly speaking, the academic credential as a commodity consists of the value of the use and the value of the exchange. But the value the academic credential is abstracted in the process of its exchange. Therefore, there remains only the exchange value in the academic credential as a commodity.
Second, The problems of the Korean education in the capitalism reflect the contradiction of the Korean capitalism. The problems of the Korean education which are private education, education for college entrance, education fever are made in the Korean capitalism transforms education commodifying, monetizing and capitaling.
Third, The implications for the improvement of problems of Korean education are following : overcoming of the logic the commodifying in the Korean education, developing of the logic the democracy education, overcoming inequality and hierarchy of university

참고 자료

없음