종합적 조형미로서의 건축과 건축교육

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국미술교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 사향미술교육논총
ㆍ저자명 : 김근영

목차

1. 서론
2. 건축의 기본 형식과 미적 체험의 방식
3. 건축의 미적 특성
4. 건축의 교육적 가치
5. 결론

한국어 초록

본 연구의 목적은 건축의 형식과 미적 특징의 고찰을 통해 건축예술의 미술교육적 가능성을 제시하는데 있다.
이미 미술교육과정에서 건축이 감상영역의 참고작품으로 제시되어왔고 또 7차 교육과정에서 건축미를 본격적으로 다루는 독립된 단원이 신설되는 등 많은 면에서 건축이 미술 체험의 대상으로 다루어지고 있는 것은 사실이다. 그러나, 양적․질적인 면에서 기존의 건축관련 내용을 분석해볼 때, 형식적이고 피상적인 도입과 소개의 차원에 머무르고 있는 것이 대부분이다.
건축교육은 다른 시각 예술 분야의 교육과 마찬가지로 건축의 본질적 형식과 그 미적 특징을 교육내용으로 하는 본질적인 접근방식을 취해야 한다. 현 7차 교육과정에서의 건축교육은 건축을 피상적이고 형식적인 도입과 소개의 차원에서 참고 작품으로 다루고 있거나, <건축과 환경>과 같은 독립된 단원도 불과 한 단원에 불과해 건축의 본질적 미적 특성을 매우 협소하게 취하고 있어 건축의 교육적 가치를 상당부분 간과하고 있다.

영어 초록

My thesis is to present educational possibility of the architecture. essential quality of architecture should be considered as a part of art education.
For showing educational possibility of the architecture, states are developed which are about architectural basic form, the way of the aesthetic experience on architecture, aesthetic characters related to function, structure, human, place, space, form, expression.
architectural education will foster development of the perceptional thinking and satisfy educational effects like following ;
1. Students can develope aesthetic vision that make them understand the greatness of architectural achievements and cultures.
2. Students can experience aesthetic values of visual environments which they meet in everyday life, moreover they can improve their own surroundings.
3. Students can understand traditional architectures of korea. it will make them feel pride of.
4. Students can understand the meaning of ‘human-being in community’.

참고 자료

없음