키치와 어린이 미술교육

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국미술교과교육학회 ㆍ수록지정보 : 사향미술교육논총
ㆍ저자명 : 이영기

목차

1 서론
2 키치 미술의 이해
3 키치와 어린이 미술교육
4 키치가 어린이 미술교육에 주는 시사점
5 결론

한국어 초록

21세기 초입의 오늘날의 세계는 정치, 경제, 사회, 문화의 모든 면에서 빠르게 변화하고 있는 격변의 불확실한 시대이며 다양성이 인정되는 시대이다. 또한 매스미디어의 발달로 인해 본질을 깊이 있게 지각하기보다 외형적이며 감각적인, 또는 말초적이며 표피적인 삶을 강요당하는 혼란의 시대를 살고 있다.
후기 산업사회에서의 경제는 근대화의 필요를 충적시키기 위해 존재하기 보다는 어떤 개인적인 필요와 새로움에 대한 욕망, 끝없는 차별성과 즉각적인 만족을 위해 끊임없이 창조하도록 요구되고 있다. 또한 소비자 자신도 과거와 같은 생존의 필요가 아니라 미적 고려나 단순한 재미, 새로움 그 자체에 더욱 이끌게 됨에 따라 상품은 끊임없이 변화하고 다양화되지 않을 수 없게 된다.(정현숙,1995)

영어 초록

Kitsch has been denounced as a cheap obscene picture or artistic waste and its consciousness of beauty has been regarded as the opposite definition to art. Also, since it lacks creativity and is filled with hackneyed imitation, forgery and formal falsehood, it has been regarded as trying to incite only transient pleasure. On the contrary, this rather gives Kitsch the role of pathway, through which art may make access rapidly and closely to the public in the most realistic sense.
Though Kitsch is formally regarded as the representation of shallow tastes such as imitation and copying, it is an art from the bottom, which comes out of the public's life and represents ethnic sentiments and faith, and reveals the beauty consciousness.
Children who are contemporaries like adults learn the culture, artistic styles and fashion of the contemporary era and form their own children culture in the course of seeing, listening, and imitating them. This influences children in expressing themselves, representing their own individuality and their desire in art. This mechanism is directly associated with children's culture or art education for children.
This study identifies the meaning of Kitsch, its artistic characteristics, and the relationship between the contemporary mass culture and Kitsch, and explores any implications which are given by Kitsch to the artistic education for consumers and the artistic education as an artistic culture education.

참고 자료

없음