뒤르깽, 듀이, 피터스의 교육철학을 통한 도덕과 교육과정 접근

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회 ㆍ수록지정보 : 도덕윤리과교육
ㆍ저자명 : 양태호, 박찬석

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 뒤르깽(E. Durkheim) 교육철학의 도덕과 교육 적용
Ⅲ. 듀이(John Dewey) 교육 철학의 도덕과 교육 적용
Ⅳ. 피터스(R. S. Peters) 교육철학의 도덕과 교육 적용
Ⅴ. 도덕과 교육의 방향 모색에 있어서 논의점
Ⅵ. 결론

한국어 초록

교육 문제를 극복할 수 있는 방법은 기본적으로 교실 수업의 활동과 학생들의 관계 속에서 모색되어야 한다. 그러나 오늘날의 교육은 입시 교육과 그에 따른 평가에 근거하여 도덕교육의 철학적 기반을 조성하지 못하고 있다. 즉, 학생들은 충분한 대화 구조 속에서 학생 사이 또는 교사와의 관계 속에서 도덕적 문제에 대해 올바른 만남과 수업을 통한 새로운 대안을 모색하지 못하고 있다.
이러한 의미에서 도덕과 교육의 기본적인 전제는 사회와의 연관성 속에서 교실을 투영할 수 있는 도덕과 교육적인 전망을 가지는 것이다. 따라서, 본 연구는 이러한 도덕과 교육에 대한 인식을 강화하는 방법을 뒤르깽, 듀이와 피터스의 교육적 조망을 통해 도덕과 수업에 요구되는 도덕과 교육의 철학적 적용을 진지하게 시도하고자 한다. 공동체를 강조한 뒤르깽의 이론에서는 교실 공동체의 올바른 질서를 찾고, 듀이의 이론에서는 현실적 삶을 추구하는 모습 속에서 교실의 생기 넘치는 실천 교육장을 만들고자 하며, 피터스의 관습과 반성적 사고에서는 총체적인 도덕적 인간의 입장을 견지할 수 있는 도덕과 교육의 대안을 찾으려고 노력할 것이다.

영어 초록

It is the teachers and students that find ways to problem solving in teaching and learning process and they are to be a fundamental basis for overcoming the dilemma between a good ideal and a complex reality. At the present parents, students, and teachers who are directly involved in the educational system are obsessed about entering better high schools or universities, and that allows teachers and students very few chances to talk about what a good moral life is.
In our opinion a moral curriculum must find an alternative to Korean education in a dilemma. What is a moral curriculum in schools in Korea? It is a course to search for well-ordered students' lives. J. Dewey said, "Students must not sacrifice their present school lives as an excuse for a better future. They have to lead happy school lives here and now."
If a moral curriculum doesn't provide students with a philosophy of good school lives and desirable school textbooks, students will turn away the moral curriculum. Authorities concerned in the moral curriculum are needed to have deep insight. This paper is kind of effort to solve the crises in moral education. Many educational theorists such as E. Durkheim, J. Dewey, and R. S. Peters warned us of moral crises.
We try to find an alternative through theories of E. Durkheim, J. Dewey, and R. S. Peters. Through these scholars, I think, moral education gives students a vision of happy school lives. Students want a solution leading to peaceful school lives. We have to offer them a vision of better school lives all the time.

참고 자료

없음