유아교사 관심사 발달단계에 따른 임상장학 수행방법에 대한 요구도
(주)학지사
- 최초 등록일
- 2015.03.24
- 최종 저작일
- 2005.01
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국육아지원학회
ㆍ수록지정보 : 육아지원연구 / 1권
ㆍ저자명 : 윤영애, 신은수
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론 및 제언
한국어 초록
본 연구는 유아교사 관심사 발달단계를 알아보고 그에 따른 임상장학 수행방법의 요구도 조사를 분석하여 유아교사 관심사 단계별 임상장학 모형 구성을 위한 기초 조사에 목적이 있다. 서울, 경기지역 유치원의 교사 255명의 관심사 발달 단계를 조사한 결과, 유아교사의 관심사는 생존, 강화, 갱신, 성숙의 단계별로 발달함을 발견하였고, 유아교사의 경력에 따른 관심사 단계가 차이가 나타났다. 유아교사의 관심사 각 단계 별로 교사의 임상장학 수행방법에 대한 요구는 차이가 있었다. 유아교사의 관심사 발달 단계와 그에 따른 임상장학 수행방법 요구도 차이에 기초한 임상장학 수행방법의 모형을 구성할 것을 제안하였다.
영어 초록
This study examined the need assessment of clinical supervision methods based on the developmental stages of concern in kindergarten teacher. 255 teachers working at kindergartens located in Seoul and Kyunggi-do participated. Using questionnaire, teachers assessed clinical supervision methods and the developmental stages of concern. In results, there are significant differences of teachers' developmental stages of concerns in relation to teachers' teaching experiences. Based on teachers' developmental stages of concerns, there are significant differences on the needs of clinical supervisor selection and clinical supervision method including places, duration, observation, and discussion. This study suggested the different method of clinical supervision based on teachers' developmental stages of concerns.
참고 자료
없음
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