미국 실업계 고등학교의 현장실습교육 프로그램의 운영과 효과에 대한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 ㆍ수록지정보 : 미래청소년학회지 / 3권 / 1호
ㆍ저자명 : 안선영

목차

I. 서 론
II. 선행연구 고찰
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 현장실습 프로그램이 미국 중등 실업계 교육 학생들의 진로에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 지난 10여년 이상 미국 중등교육의 개혁에 있어서 “학교-직업세계 이행 (school-to-work)은 중요한 모티브의 역할을 해왔다. 청소년들, 특히 고등학교 졸업 직후 대학에 진학하지 않는 청소년들의 직업세계로의 이행을 원활히 하는 데 있어 현장실습교육은 중요한 요소의 하나로 인식되고 활용되어 왔다. 1994년의 STWOA가 실시된 이 후, 다양한 현장실습교육 프로그램이 활발하게 권장되었는데, 대부분의 현장실습교육 프로그램 평가들은 참여도나 수료율 등에 대한 내용에 한정되어 있고 참여자들의 진학이나 취업에 대한 효과를 체계적으로 평가한 연구는 드물다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 다양한 형태의 현장실습 프로그램 중 산학협동 프로그램의 참여율이 가장 높았으며, 취업준비에 있어서도 가장 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 현장실습교육 프로그램 참여와 유사분야 취업 간에는 정 관계가 있으며, 대학진학 간에는 부 관계가 있다. 셋째, 같은 실업계 교육 프로그램이라 하더라도 그 프로그램이 지역직업고등학교에 속해 있는지 혹은 종합고등학교에 속해있는 지에 따라 학생들의 진로 결과 면에서 차이를 보인다. 넷째, 실업계교육 프로그램이 재학생들의 취업준비를 성공적으로 시킬 경우 그렇지 않은 경우에 비해 대학에 진학하거나 실업계교육 내용과 동떨어진 직업을 구하는 졸업생의 비율이 모두 낮은 것으로 나타났다. 이에 비해 대학진학에 초점을 맞추고 있을 경우 실업계교육 내용과 관련이 없는 직장을 구하는 졸업생들의 비율이 높은 것으로 나타났다. 이 결과는 취업준비와 대학진학준비가 양립되기 어려움을 보여준다.

영어 초록

Employment-bound students are the main consumers of secondary career and technical education (CTE) programs. While workplace learning programs are claimed to have many benefits, they should be opportunities where employment-bound students can prepare for quality employment. This study examines the effect of workplace learning programs on student placement outcomes of secondary CTE programs in Pennsylvania. The main findings are following: (1)Among various types, co-op programs are the most extensively participated workplace learning programs. Co-op programs are also appeared to be strongly tied to vocational preparation and the most effective route to related employment. (2) The higher the participation rate of the completers in workplace learning programs, the lower the rate of the completers who continued education. In contrast, the higher the participation rate of the completers in workplace learning programs, the higher the rate of the completers placed in related employment. (3) CTE programs in AVTSs and those in comprehensive high schools seem to assume and perform different roles for students' postsecondary career path. (4) When a CTE program successfully focuses on job preparation, it seems to show lower rates of the students obtaining unrelated employment, while showing significantly lower rates of the students pursuing additional education. In contrast, when a CTE program focuses on preparation for additional education, it does not seem to be successful in placing its employment-bound student in related employment, without showing any effect on unrelated employment.

참고 자료

없음