전제 회상 및 정보통합이 5ㆍ6세 유아의 개인화된 추론에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국육아지원학회 ㆍ수록지정보 : 육아지원연구 / 1권 / 2호
ㆍ저자명 : 이진숙, 원계선

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론

한국어 초록

타인과의 원활한 상호작용을 위해서 타인의 말, 행동을 추론하는 것은 매우 중요한 일이다. 유아의 개인화된 예측추론이 전제정보 회상 및 정보통합 기회 부여의 영향을 받는가를 알아보기 위해 만 5, 6세 유아 각각 10명에게 대상 개인의 성격특성을 나타내는 이전 행동을 말해준 다음 개인화된 예측추론과제만을 제시하였고, 또 다른 만 5, 6세 유아 10명씩에게는 대상 개인의 성격특성을 나타내는 이전 행동을 말해준 다음 들려준 내용을 회상할 수 있는 기회와 들은 정보를 통합해 볼 수 있는 기회를 부여한 후 개인화된 예측추론 과제를 제시하였다. 그 결과 추론과제 종류에 따른 통계적 차이는 없는 것으로 나타났고, 연령에 따른 차이는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다.

영어 초록

The purposes of this study were (1)to investigate children's personalized predictive-inference depending on children's age (2) to investigate children's personalized predictive-inference depending on children's recall of the premises and integration of the information (3)to investigate children's personalized predictive-inference depending on children's error pattern in the inference failures. The subjects were 40children from two age groups (twenty 5 years olds and twenty 6 years olds). The Statistical methods adopted for data analysis were frequency, percentile, mean, standard deviation and paired t-test. The result showed that there were significant differences in children's personalized inferences depending on their age. There were non-significant difference in children's personalized predictive-inference depending on children's recall of the premises and integration of the information. There were the differences in the error pattern depending on children's age and the error frequency depending on children's recall of the premises and integration of the information.

참고 자료

없음