집단미술치료 프로그램이 중학생의 자기표현력과 사회성에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 10권 / 1호
ㆍ저자명 : 김영희, 백욱현

목차

Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 가 설
Ⅳ. 연구방법
Ⅴ. 연구 결과
Ⅵ. 논의 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 집단미술치료 프로그램이 중학생들의 자기표현력과 사회성을 어느 정도 향상시키는지 알아보기 위해서 수행되었다. 연구대상은 프로그램을 투입받은 12명의 중학교 1학년 학생들이며, 17명의 중학교 2학년 학생들이 통제집단으로 참여하였다. 집단미술치료 프로그램은 주1회 90분씩 총 12회에 걸쳐 투입되었다. 자기표현력과 사회성을 측정하기 위한 검사를 사전, 사후검사로 실시하고 수집된 자료는 반복측정 설계에 따른 사전-사후검사 차이검증을 실시하였다.
연구 결과는 실험집단의 자기표현력 및 사회성점수가 의의있게 향상되었고, 통제집단에서는 의의없는 것으로 분석되었으며, 이로한 실험집단에서의 점수 향상은 설정된 하위변인 모두에서 일관적인 현상으로 나타났다. 이러한 연구결과는 선행연구와 일치되는 것으로 논의되었이며, 몇 가지 후속연구가 필요하다는 것이 제안되었다.

영어 초록

The purpose of this study is to conform which Group Art Therapy(GAT) program have influences on the improvement of the self expression and sociality or not. For answering these questions, theories of GAT, self-expression, and sociality were investigated, and hypotheses were set up: The experimental group received GAT program have significantly higher gain score than control group have.
Self Expression Inventory and Sociality Inventory were used to measure the dependent variables. GAT program modified and adjusted for middle school students was used for the independent variable. The data were analysed through t test (repeated measurement) with SPSS/WIN 10.0.
The results of these tests are as follows:
First, GAT program have positive influences on the improvement of the self expression. Students who took part in the program used the various material and made a invention, so they had the feeling of achievement and self-confidence. This was why they had the better self-expression. In addition, students showed the improvement on subvariables of self-expression ― contents spoken, vocal, nonlanguage.
Second, GAT program have positive influence on improvement of sociality. During group activities, students showed concern and regard to other students. They also asked help and agreement to their members. They respected and supported other members, too. The program of GAT program improve all the subvariables of sociality ― cooperation, law-abiding, sociality, and independence.
In conclusion, GAT program have positive influences on the self-expression and socialities in middle school students.

참고 자료

없음