집단 음악치료 프로그램이 소년의 문제행동 및 공격성 감소에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 14권 / 3호
ㆍ저자명 : 김상철, 김영숙, 이현림

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 청소년들의 문제행동과 공격성을 감소시킬 수 있는 집단 음악치료 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 먼저 선행연구들을 토대로 본 연구의 프로그램의 틀을 갖춘 다음, 청소년의 심리적, 인지적, 신체적 특성을 고려하여 프로그램의 내용을 구성하였다. 연구 대상은 프로그램에 참여하기를 희망한 실업계 S고등학교의 2학년 남학생 48명 중 실험집단 16명, 비교집단 1에 16명, 비교집단 2에 16명으로 무선 배치하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여, 실험집단에는 집단 음악치료 프로그램을 실시하고, 비교집단 1은 아름다운 삶을 위한 구조화 집단상담 프로그램을, 비교집단 2에는 음악치료에 대한 강의로 구성한 프로그램을 각각 13회기 동안, 매회 90분간 실시하였다. 청소년의 문제행동, 공격성을 감소하기 위한 집단 음악치료 프로그램은 신뢰감 형성 및 인식, 자기개방 및 타인이해, 실행의 세 단계로 구성되었다. 프로그램의 효과를 분석하기 위해 사용된 도구는 이영숙(1994)이 기존 연구에서 사용된 질문지 항목 중 한국 실정에 맞게 68문항으로 제작한 문제행동 검사지와 노안녕(1983)이 제작한 공격성 검사 중 본 연구의 의도와 부합된다고 판단되는 16개 문항을 선별하여 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 사전⋅사후 검사의 평균과 표준편차를 구하고, 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 공변량 분석(ANCOVA)을 하였다. 본 연구에서 얻어진 결론은 첫째, 집단 음악치료 프로그램은 청소년의 문제행동을 감소시키는 데 긍정적인 효과를 보여 주었다. 둘째, 집단 음악치료 프로그램은 청소년의 공격성을 감소시키는 데 긍정적인 효과를 보여 주었다.

영어 초록

The purpose of this study was to develop and verify the effects of a group music therapy program to reduce delinquency and aggression in adolescents. Based on the results of previous research studies, the program framework was developed with consideration of the psychological, cognitive and physical features of adolescents. The research subjects were 48 male junior high school students from S vocational high school who volunteered to take part in the program. Using a complete randomized design method, 16 students were placed into an experimental group, while the remaining 32 students were divided equally into two comparison groups of 16 each: Comparison group 1 and comparison group 2. A group music therapy program was implemented with the experimental group, while structured group counseling on a beautiful life was implemented with comparison group 1 and thirteen 90 minute lectures on music therapy were implemented with comparison group 2. This therapeutic program to reduce delinquency and aggression in adolescents was composed of three stages: trust development and cognitive stage; self-disclosure and understanding of others stage; and execution stage. Lee (1994) and No (1983) tests were used to develop the test instruments. After careful considerations, sixty eight items from Youngsuk Lee’s Adolescent Delinquency Test (1994) and sixteen items from the Anyoung No’s Aggression Test (1983) were selected as test instrument items to examine the effects of the program. The data from this study determined the mean and standard deviation before and after the experiment, and used the analysis of covariance (ANCOVA) to measure the effects of the program. The findings demonstrated that the group music therapy program produced positive outcomes in reducing adolescent delinquency and also decreased adolescent aggression.

참고 자료

없음