교육대학 교육실습의 개선방안에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총
ㆍ저자명 : 김기태

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육실습의 이론적 배경
Ⅲ. 교육실습의 비교 연구
Ⅳ. 교육실습 방향에 대한 제언
참고문헌
Abstract

한국어 초록

교육에 있어서 교사의 중요성은 교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다 는 말로 대변될 수 있다. 그런 의미에서 교사교육은 근대적 의미의 학교가 생기고 난 후부터 시작되었다. 역사적으로 볼 때 최초의 초등교사 양성기관이 생긴 것은 1685년 프랑스의 라 사르(La salle J. B de)가 라임(Rheims)이라는 곳에 사범학교를 설립하여 교사양성을 하였고 1695년에는 독일의 프랑케(Franke A. H)가 할레(Halle)대학에 교육연구소를 개설하여 교육방법을 가르쳤으며 그 후 19세기에 이르러 미국에서는 페스 탈로치(Pestalozzi)가 Massachusetts주에 사범학교를 설립하였고 1839년에는 피어스(Pierce. C)가 부속 소학교를 설립한 것이 교원양성학교의 시초인 동시에 교육실습의 효시를 이루었다(신요영, 1982, p.25).

참고 자료

없음