교사와 상호작용에서 나타난 정신지체아동의 언어유형 분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국발달장애학회 ㆍ수록지정보 : 발달장애연구 / 5권 / 2호
ㆍ저자명 : 최성규, 이종배

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논 의
Ⅴ. 결론 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 교사와 정신지체아동의 언어 상호작용 프로그램을 구안ㆍ적용하여 정신지체아동의 언어를 B. F. Skinner의 언어유형 이론에 기초하여 분석하고자 하였다. 정신지체아동 3명을 대상으로 교사가 개별적으로 언어 상호작용 프로그램을 적용하여 그 결과를 수집하여 언어유형별로 각각 분석하였다. 정신지체아동의 언어유형 분석에서 상호언어가 가장 많이 나타나고 있으며 다음으로 자발언어가 나타났다. 상호언어의 증가 추세에 따라 자발언어도 함께 증가하고 있다는 점에서 정신지체아동의 상호언어 증가를 위한 프로그램 적용이 다른 언어 유형의 증가도 유도할 수 있음을 본 연구결과는 시사하고 있다.

참고 자료

없음