학습자 중심 초등영어 수업전략

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총
ㆍ저자명 : 김진철

목차

Ⅰ. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 학습자 중심 교육
Ⅲ. 학습자 중심 초등 영어 교육 방향
Ⅳ. 학습자 중심 단계별 수업 전략
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구는 7차 교육과정의 중요 과제인 학습자 중심의 영어 학습을 효율적으로
수행하기 위한 방안을 연구하여 그것을 교육현장에 적극 활용할 수 있도록 제안하
고자 하는데 연구 목적이 있다. 이를 위해서 학습자의 자율성을 존중하며, 그들의
수준과 흥미 그리고 학습 방법에 알맞은 과제를 학습자가 자율적으로 주도해 나가
는 자기 주도적 학습의 실천이 요구된다. 이러한 학습에서는 지금까지와는 달리 교
육의 결과보다도 교육에서의 과정을 더욱 중요시한다. 교사는 효율적 학습을 위해
서 입력기술을 습득하고 affective filter를 고려하여 창의적 표현 능력 증진을 목표
로 학습을 계획하여야 한다. 단계별 수업 전략에서는 듣기 능력과 말하기 능력 배
양을 위한 방법이 제시되었다. 여기에서는 더 자주적이고 창의적인 수업이 되도록
지도 과정에서 다양하게 학습자 위주의 학습지도 안을 제시하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to find out effective ways of implementing
learner-centered approach in elementary school English education, and to suggest
that this study be used at the practical education field. It is needed that learners'
autonomous activities be respected for the effective learning. Also, learners' level and
interests as well as teachers' proper teaching skills must be seriously considered for
the learners' autonomy. The educational process must be more emphasized than
educational results as an important factor. Teachers also should have knowledge
about the input theory and affective filter theory for the successful teaching aiming
at promoting the creative and productive English abilities.

참고 자료

없음