대학생들의 학습기술 향상을 위한 학습기술 측정에 대한 연구
(주)학지사
- 최초 등록일
- 2015.03.24
- 최종 저작일
- 2003.01
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서지정보
ㆍ발행기관 : 부산대학교 교육발전연구소
ㆍ수록지정보 : 교육연구 / 13권
ㆍ저자명 : 변영계, 강태용
목차
1. 문제 제기
Ⅱ. 학습 기술의 성격과 개념
Ⅲ. 학습기술의 효과
Ⅳ. 학습기술의 구성요소.
Ⅴ. 결 론
참고 문헌
Abstract
한국어 초록
학습기술이란 ‘학습자가 자신의 학습목표를 설정하고 그것을 이루어 가는 과정을 계획하고 설계하는데 관련되는 일련의 기술’을 의미한다(Gall 등, 1990). 이 학습기술의 개념에서도 볼 수 있듯이, 학습기술을 습득함으로써 학습자가 자신의 학습과정을 주체적으로 계획하고 이끌어갈 수 있게 된다는 측면에서 학습기술은 학습자가 자기 주도적 학습능력을 형성해 가는데 중요한 역할을 한다. 즉, 학습기술을 구비함으로써 스스로 학습할 내용을 선택, 결정하고 자신의 학습의 질을 관리할 수 있게 된다는 측면에서 학습기술은 학습자의 자기 주도적 학습능력 향상에 기여한다.
영어 초록
The purpose of this study was to build up theoretical background for the development of study skills test for the college students. For the purpose, based on the analysis of the previous literatures, we summarized the historical development of study skills in behavioral, cognitive, and meta-cognitive viewpoints, and defined study skills as the effective and efficient use of various techniques for completing the learning tasks. We also indicated that even though the study skills generally have positive effects on the affective and cognitive aspects of learners, sometimes the effects could be limited because of the inappropriate composition of the program and training methods.
Furthermore, we explored the components of study skills as a basement of study skills tests and training programs through the analysis of previous literatures and contemporary testing tools and training programs in the United States. And We surveyed 100 college students to know what they think study skills' sub-componets. As the result, we extracted six sub-components of college students' study skills. They are self-management, class participation, test-taking, reading, homework, and information processing study skills.
This study is a theoretical approach to the historical development, concepts, effects, and sub-components of study skills. Therefore, study for the development and implementation of study skills tests and training programs need to be performed at the further studies.
참고 자료
없음