초등영어교육에 있어서의 듣기지도

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총
ㆍ저자명 : 고경석

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 듣기활동의 특징
Ⅲ. 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 영어교과서의 듣기활동 유형
Ⅳ. 초등학교 교실에서의 영어 듣기지도
Ⅴ. 듣기 지도에 있어서 단계별 고찰
Ⅵ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

초등학교에서의 듣기 학습은 단순히 소리만을 듣고 인지하며 이해하는 활동보다는 그 반
응을 행동으로 나타낼 수 있는 활동이 효과적이다. 아직 말하기 능력이 발달되지 않은 상
태에서 듣기에 대한 언어적 반응을 요구하게 되면 영어 학습에 부담감을 느껴 흥미를 잃기
가 쉽다. 아이가 말을 배우는 과정에서도 말하기 이전의 침묵 기간이 결코 침묵하고 있는
기간이 아니라 고도의 정신 작용이 일어나고 그 결과가 행동으로 나타나듯이 영어를 배우
는 초등학교 어린이에게도 행동적 반응과 정신작용을 요하는 많은 듣기 활동을 제공해야
할 것이다. 따라서 다양한 유형으로 효과적인 듣기 학습이 이루어지도록 하는 것이 중요하
다. 그런데 초등학교 5, 6학년 영어교과서에 나타난 듣기 활동은 그 유형이 별로 다양하지
못하다. 자신감을 심어주고 흥미를 줄 수 있는 듣기 활동을 다양하게 수준별로 제시할 필
요가 있고 본 논문에서는 이러한 취지에 맞게 초등영어 듣기지도 활동들을 체계적으로 활
용할 수 있는 방안들을 구체적으로 제시하였다.

영어 초록

The purpose of the present study was to analyze sets of English teaching
materials for listening developed for the seventh national curriculum and used in
the fifth and sixth grades of elementary schools. The materials included students's
textbooks, teacher's guides, and CD-Rom titles. The analysis revealed that the
materials included several problems, although they were more convenient and
favorable to the teachers compared to the English listening materials for the sixth
national curriculum. It was most frequently pointed out that the current materials
should provide the varied types of listening activities with the adequate guidance
and the supplementary materials for the teacher to reduce the heavy preparation
load in implementing the seventh level-based national curriculum.
The theoretical background of listening is described in terms of the variety of
listening activities intended for effective English proficiency. Accordingly the types
of listening activities are suggested available for the elementary school English.
The ministry of education or the board of education of each city should prepare
lots of listening materials attached to the English textbooks.

참고 자료

없음