탐구형 소프트웨어 GSP를 활용한 기하학습 사례연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총
ㆍ저자명 : 류현아

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구는 동적인 소프트웨어 GSP를 사용한 기하학습에서 GSP의 역할과 학생들의 사고과
정, 수학에 대한 태도 등을 보다 심층적으로 묘사하고 분석하여 사회전반에 널리 쓰이고 있
는 컴퓨터가 학생들이 수학을 이해하는 데 유용하게 사용될 수 있는지 그 가능성을 탐색하고
자 하는데 그 목적을 두고 있다.
본 연구의 결과 기하학습에서 컴퓨터 소프트웨어는 시각화를 통한 도형의 성질의 발견, 추
론에 대한 시각적 확인, 한 가지 사례에서 발견한 도형의 성질의 일반화, 작도과정을 통한
증명의 이해 등 다양하게 영향을 줄 수 있으며, 수학학습에서 컴퓨터의 활용은 학생들의 호
기심을 자극하고 흥미를 유발하며 능동적이고 적극적인 학습 태도를 이끌어낼 수 있었으며,
기하학습에서 동적인 소프트웨어 GSP를 사용하여 탐구학습을 하면 학습에 흥미를 높여주고,
어려움을 완화시켜 줌으로서 학생들의 학업성취를 높일 수 있다는 교육적 시사점을 주고 있다.

영어 초록

The purpose of this study is to represent and analyze a function of GSP,
students' thought processes and attitude toward mathematic, etc. in detail in the
geometric learning used with dynamic software GSP. And it is to examine the
possibility whether widely used computer can be usefully used in students'
understanding of mathematic or not.
As a result of this study, the computer software in the geometric learning can
affect various things: discovery of the figure property through visualization, visual
confirmation about reasoning, generalization of the figure property discovered in a
case and understanding of proof through construction processes. And using the
computer in the mathematic can stimulate the students' curiosity and induce their
interest, and it can induce affirmative and active learning attitude. In the
geometric learning, the students made a lot of errors. This study gives us
educational suggestion that if we are going to do explore learning by using the
dynamic software GSP in the geometric learning, it can make students'
achievement in their learning raise by the interest in learning and the mitigation
of difficulties.

참고 자료

없음