미군정기 초등음악교육에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총
ㆍ저자명 : 신계휴

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미군정기의 교육정책
Ⅲ. 미군정기의 교육과정
Ⅳ. 미군정기 발간 음악교과서 분석
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구는 우리나라 음악교육의 뿌리를 알아보기 위한 연구로 미 군정기의 음악교육이 어떻
게 학교교육에 자리를 잡았는지 그 배경을 알아보고, 이를 바탕으로 현대 음악교육에 주는 시
사점을 찾고자 하였다.
그리하여 미군정기의 교육정책으로 당시의 교육이념, 교육제도를 알아보고, 미군정기의 교
육과정을 살펴보았다.
1946년 8월에 발간된 ‘초등노래책’ 제삼사학년소용을 분석하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 홍익인간이라는 새로운 교육이념을 정립하고 학제개혁과 함께 의무교육 제도를 도입
하는 등 민주적 교육개혁에 힘을 모았다. 즉, 교육의 기회 확대 및 균등화, 교육과정 및 교수
학습 방법의 개선과 교육의 자주성 확보 등 민주교육의 기반을 조성하는데 주력하였다.
둘째, 일제시대의 식민지교육을 청산하고 새 나라의 민주시민을 길러내기 위한 교과편제와
시간배당을 하였다.
셋째, 해방은 되었으나 아직 우리의 주권이 없이 미군이 통치하에 있는 터인지라 우리 음악
문화가 수록되지 않고, 서양음악만이 수록되었다.
넷째, 이 시기에는 아직 음악시간이라기 보다는 창가시간 정도로 운영되었음을 교과서를 통
해 알 수 있다.
이상의 교육이념과 교육 방법이 오늘의 음악교육을 이루는 근거가 되었다.

영어 초록

This study looked into the roots of Korean music education through researching
the backgrounds and the processes of school music education in the U. S. military
government period. This study examined the educational policies conducted by the
U. S. military government, including the educational principles, systems and
curricula. The conclusions found through the analysis of the "Elementary Song
Book" published in August, 1946 are the following:
First, it established the new educational principle, "the welfare of mankind",
through the reformation of educational systems and the introduction of mandatory
education focusing on democracy. In other words, it stressed the expansion and
the equity of educational opportunities, the development of curricula and
teaching-learning methods and the security of the educational independence. It
emphasized the establishment and foundations of democratic education.
Second, it eradicated the colonial education of Japanese imperialism, making new
curricula systems and time allotments to foster democratic citizens of the new
country.
Third, it contained only western music, since it is not ruled by Korean own
government but by the U. S. military in spite of its release from Japan.
Finally, the textbook showed the music classes still employed the characteristics
of "sho-ka" rather than music.
The above principles and educational methods founded the roots of Korean
music education of today.

참고 자료

없음