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다중지능을 활용한 영재미술교육 프로그램

(주)학지사
최초 등록일
2015.03.24
최종 저작일
2007.01
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서지정보

발행기관 : 한국아동미술학회 수록지정보 : 아동미술교육 / 6권
저자명 : 갈선아

목차

I. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 내용

Ⅱ. 이론적 배경
1. 영재의 개념
2. 영재미술 교육의 정의
3. 전도식기 아동의 영재미술교육 지도방법
4. 영재미술 교육을 위한 교수․학습방법
1) Gardner의 다중지능 이론
2) 다중지능을 활용한 미술영역교수-학습활동

Ⅲ. 영재미술교육 프로그램

Ⅳ. 결론

• 참고문헌
• ABSTRACT

한국어 초록

Ⅰ. 서 론

전통적인 영재교육 프로그램은 수학영재․과학영재의 인지적인 측면이 중심이 된 논리적 지적 특성이 강조된 프로그램이 일반적이었으나 최근의 세계 영재교육의 흐름은 미술교육을 통해 과학과 예술이 접목되어 과학에서 구상한 것을 예술적인 감각으로 실현하는 간 학문적인 교육이 적용되고 있는 실정이다.
이러한 추세와 달리 우리나라 영재교육 기관은 수학․과학․컴퓨터와 관련된 인지적인 우세한 프로그램이 진행 중이다. 영재들은 항상 우리 사회에서 집중적인 관심을 받아 왔지만 늘 정규 교육에만 머물러 있었던 것이 현실이다. 사회에서 필요한 영재들은 실제로 많은 교육적 배려와 그들이 지닌 영재성을 발휘할 수 있는 특별한 교육을 필요로 한다. 특히 영재들의 서로 다른 유별난 학습 능력을 가지고 있는 점을 고려하여, 영재를 위한 교육과정은 학습자에게 진보적이고, 최고 수준의 학습을 제공하고 미술교육을 통한 인지적․정서적․사회적․미학적인 범위까지 포함하여야 한다.

영어 초록

The talent art education program is developed for the gifted, who have an excellent brain and capacity. It also gives them opportunities to show their maximum talents and to develop their emotional side, developing to the abilities and the creativity, according to their interests.
As a study with human relations, specially Gardner's multiplex intelligence theory, there could be at least eight intelligence which has interpersonal intelligence, spacial intelligence, bodily-kinesthetic intelligence, logical-mathematical intelligence, naturalist intelligence, musicul intelligence, linguistic intelligence, and natural apprehension skills, and it is developed depended on how it is stimulated. That is, it could show the possibity of the progress of talented people's cognitive side and emotional side based on education.
According to the quality of the art program for creative development, it is written for geniuses who have a unique art expression, while their basic factors and various thinkings are caused and extended. It is believed that it can be helpful to promote high class thinking with the integration of art and science. Therefore, understanding the art and the science's relevance is essential for the valence of logical and emotional side for the talent art education program.

참고 자료

없음

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