이혼가정 아동의 학교생활 적응에 관한 사례연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 27권 / 2호
ㆍ저자명 : 이정란, 김혜숙

목차

Ⅰ. 서 론
II. 연구 방법
III. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구에서는 부모의 이혼에도 불구하고 학교생활에 잘 적응하는 사례들을 중심으로 이혼가정 아동들의 보호요인을 파악하고자 하였다. 경기도내 의 중소도시에 소재한 초등학교 3학년인 이혼가정아동 2명을 선정하여 심층면접과 문서 자료 수집, 학교생활 관찰 등을 실시하였다. 두 사례에서 공통적으로 드러난 보호요인들은 높은 학습능력 및 자기효능감, 어머니의 수용적 양육태도 및 높은 교육적 관심과 개방적 의사소통, 친척의 지지, 또래의 인정과 지지, 교사의 지지 등이었다. 한편, 부모의 이혼에 대한 아동의 지각 및 이혼과 관련된 부모의 설명 여부와 이혼 이후 경제적 수준 및 비양육부모와의 만남정도, 형제자매의 존재 여부, 또래 관계 및 대인관계 기술 등에서는 두 사례에서 차이가 있었다.

영어 초록

This case study was to investigate the protective factors that enhanced the school adjustment of children from divorced families. Two female 3rd graders were selected based on the school adjustment questionnaire. Semi-structured interviews of the children and their mothers, analysis of children's documents and diaries, and observations were conducted. Common protective factors drawn from both cases were high academic ability and self-efficacy, receptive and warm parenting style of mothers, high academic aspiration and support of mothers, open communication between the child and the mother, support from extended family members, and recognition and support from friends and teachers. Factors such as child's perception of parents' divorce, the extent of parental explanation about the divorce, post-divorce economic stability, contact with the non-custodial parent, the number of siblings were not consistent in two cases.

참고 자료

없음