한국과 일본 중학생의 “학습” “생활” “학습의 의미” 실태 비교분석

서지정보

ㆍ발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 ㆍ수록지정보 : 미래청소년학회지 / 4권 / 2호
ㆍ저자명 : 송미란

목차

Ⅰ. 연구의 목적과 문제설정
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

이 연구는 한국과 일본 청소년의 “학습”, “생활” 그리고 “학습 의미” 실태를 비교 분석하는데 목적이 있다. 한국과 일본의 청소년의 실태를 파악함으로써 양국의 “교육현상”과 “학생들의 제 현상”을 검토하는 함으로써 양국상호에 있어서 시사하는 바가 클 것으로 예상된다.
한국과 일본의 학교교육체계는 유사한 기반 하에 교육이 이루어지고 있다. 특히 초․중등교육에서는 그러하다. 이런 전제하에 본 연구에서는 실제적으로 학교교육을 받고 있는 학생들 사이에는 어떠한 현상으로서 나타나고 있는가?라는 문제의식 하에 한국과 일본의 중학생들을 대상으로 그들의 “학습”과 “생활”의 실태 그리고 “학습 의미”의 퍼스펙티브(perspective)를 다양한 관점으로 비교 분석하였다. 그 결과 한국과 일본의 학교교육체계는 교육체계의 거시적으로는 유사한 혹은 공통된 점을 내포하고 있기는 하지만 학생들의 현상으로서는 아주 상의(相異)한 부분이 많았음을 분석의 결과로서 나타났다.

영어 초록

This research aims to make a comparative analysis of the actual situation of the “study”, “lifestyles” and “meaning of study” among Korean and Japanese junior high school students.
Compared to almost anywhere else in the world, Japanese and Korean societies are based on competition in school entrance exams. Institutionally and culturally, both countries share the same school education systems. Because of this institutional and cultural common ground, many of the educational phenomena are also similar. As one example of such educational phenomena, while the students of both countries maintain an internationally high academic level, they “don't know why” they study, and both sets of students are unclear as to the meaning of their studies (TIMSS 1999, 2003). However, although there are such areas that have things in common, many areas concerning the children's stances towards their study and the future differ greatly. This research carries out a comparative analysis on junior high school students of both countries to determine the probability of the similarities and differences in educational phenomena actually being a result of the institutional and cultural similarities shared by both countries. As a result, this research revealed that with regards the students' “study”, “lifestyles” and “meaning of study”, the differences between the students of both countries were more apparent in a wide range of facets, than were the points shared by the students.

참고 자료

없음