학습자의 수업참여 모델 “사례역할극(Role-palying)"프로그램 개발에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 21세기사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 21세기사회복지연구 / 4권 / 1호
ㆍ저자명 : 나용선, 최명주

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참 고 문 헌
Abstract

한국어 초록

이 연구는 전문대학 학습자의 수업참여를 활발히 유도시킬 수 있는 교수학습방법으로 학습자의 참여도와 창의적 사고를 증진시킬 수 있는 사례역할극(Role-palying) 학습모델을 개발하여 전문대학 학과수업에 적용․활용하고자하는데 연구의 목적을 두었다.
21세기 대학의 창의적 인재의 육성을 위해서는 교수의 일방적 지시적 수업보다는 교수와 학습자간의 상호작용을 통한 쌍방향의 활발한 의사소통을 통한 수업방식과 더불어 학습자 간의 적극적인 수업참여의 유도가 무엇보다 중요하기 때문이다.
5～10여명으로 조를 편성하고, 전공 주제를 교수가 선정하여 주면, 학습자들이 주도적으로 사례역할극(Role-palying)의 형식을 빌려 문제의 상황을 설정 이해하고, 해결책을 찾아나가는 방식으로 진행되기 때문에 교수는 안내자 또는 보조자의 역할을 수행하면 된다. 학습자들은 창의적 사고를 바탕으로 문제를 해결해 나가며 서로 협력해 가면서 역할극을 이끌어 가며, 부족한 부분을 서로 채워주어, 학습의 성과를 극대화 할 수 있다.

영어 초록

This study aims to develop a role-playing learning model that can enhance class participation and creative thinking of technical college students, and to apply and utilize the developed model as a teaching–learning method in classes in technical colleges.
In order to produce the best creative talents from colleges in the 21st century, we believe that interactive classes through smooth and active communication and interaction among learners is much more effective than teacher-oriented classes that are unilateral and instructive. Moreover, it is also important to actively induce learners to participate in classes. Those are the reasons why we are focusing on the development and utilization of a new teaching–learning model.
In this new teaching–learning model, the professor gives the themes related to the special subjects of a study after dividing the class into several teams consisting of 5–10 members. The learners actively set and understand the situations of the problems in the form of role-playing, and they seek for solutions. As a result, the professor merely serves as a guide or an assistant. Learners solve their own problems based on creative thinking, leading through role-playing in cooperation with one another. Every individual is also made to complement the insufficiency of others, which can maximize the achievements of the learning process.
If the creative and voluntary presentation-based classes through role-playing are performed along with existing classes, the instructors will be much freer from the burden of handling the class, and the satisfaction and learning achievements of the students will be greatly increased.

참고 자료

없음