대리양육 위탁아동이 지각한 조부모의 양육스트레스와 양육태도가 학교적응유연성에 미치는 영향에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국아동권리학회 ㆍ수록지정보 : 아동과권리 / 11권 / 4호
ㆍ저자명 : 이현주

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고 문헌

한국어 초록

본 연구는 대리양육 위탁아동이 지각한 조부모의 양육스트레스와 양육태도가 아동의 학교적응유연성에 미치는 영향을 파악하는 연구이다. 조사대상자는 대리양육 위탁아동 223명을 분석하였다. 그 결과, 아동이 지각한 양육스트레스의 우호관계, 학습기대, 아동기질의 하위변인과 양육태도의 수용 및 권위적 양육태도가 학교적응유연성의 학업성실에 영향을 주고 있었다. 그리고 양육스트레스의 우호관계, 학습기대와 수용적 양육태도가 학교적응유연성의 학교흥미에 영향을 주고 있었다. 즉, 아동이 지각한 양육스트레스의 하위변인 중 우호관계와 학습기대 그리고 수용적 양육태도는 아동의 학교적응유연성의 모든 하위변인에 영향을 주고 있었다. 이러한 연구결과에 따라 사회복지의 실천적 함의와 연구의 한계를 제시하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to examine the effects of grandparent's parenting attitudes and stress perceived by children under the grandparents' care on the children's school resilience. For this purpose, data were collected from 223 children who are fostered by their grandparents.
The results showed that the grandparents have experienced the high level of parenting stress. Expectation on studying and friendly relations with grandchildren were shown to affect children's school resilience. Also, grandparents' parenting stress appeared to have effects on parenting attitudes. Receptive parenting attitudes of grandparents have effected on diligence of schoolwork and interest in school life which is school resilience. Depending on the perception of grandparent's parenting attitudes and stress, children differed in their adaptation to school. Therefore, for desirable children's adaptation to school, supporting system for reducing grandparent's parenting burden is recommended.

참고 자료

없음