또래동조성이 집단괴롭힘 가해행동에 미치는 영향에 대한 개인내적 중재요인 : 남.여 초등학생을 대상으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국인간발달학회 ㆍ수록지정보 : 인간발달연구 / 14권 / 4호
ㆍ저자명 : 하은혜, 조유진

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 아동 후기의 발달적 특징인 또래동조성과 집단괴롭힘 가해행동과의 관련성을 확인하고 이에 대한 중재요인을 규명함으로써 집단괴롭힘 문제의 개입과 예방을 위한 효율적 정보를 제공하고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 1. 또래동조성은 집단괴롭힘 가해행동을 예측하는 주요변인인가 2. 또래동조성이 집단괴롭힘 가해행동에 미치는 영향에 대한 개인내적 요인(자존감, 내적통제, 공감능력, 정서조절능력, 자기통제력)의 중재효과는 어떠한가를 연구문제로 설정하였고, 서울과 경기도에 위치한 5개 초등학교의 5, 6학년 학생을 대상으로 질문지법에 의한 집단조사를 실시하였다. 본 연구에서 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저 남ㆍ여 학생 두 집단 모두에서 또래동조성은 집단괴롭힘 가해행동을 예측하는 것으로 나타나 즉, 또래동조성이 높을수록 가해행동을 할 수 있는 위험성도 높은 것으로 나타났다. 다음으로 중재효과에 관련된 결과에서는 남학생의 경우 또래동조성이 집단괴롭힘 가해행동에 미치는 영향에 대한 개인내적 요인의 중재효과는 나타나지 않은 반면, 여학생의 경우 또래동조성이 집단괴롭힘 가해행동에 미치는 영향에 대한 개인내적 요인의 중재효과는 정서조절능력을 제외하고 자존감, 내적통제, 공감능력, 자기통제력 모두 또래동조성이 집단괴롭힘 가해행동에 미치는 부정적 영향을 낮춤으로써 중재효과가 유의하였다. 따라서 또래동조성에 의한 여학생의 집단괴롭힘 문제를 예방하고 차단하기 위해서는 자존감, 내적통제, 공감능력, 자기통제력을 강화하는 교육과 예방적 접근이 효율적일 것으로 기대된다.

영어 초록

The purpose of this study was to identify dangerous routes by which peer conformity causes the bullying behavior and to clarify moderating intrapersonal variables which control the routes. The subjects were 478 5th and 6th grade school children in Seoul and Kyŏnggi, Korea. The major findings of this study are as follows. First, peer conformity was positively related to bullying behavior in male and female students. Second, through moderating effects on the relationship between peer conformity and bullying behavior, self esteem, internal locus of control, empathy, self control are protective factors which lower bullying behaviors in girls. The results of the study indicate the connection between peer conformity and bullying behavior as well as the effect of intrapersonal moderating variables on the influence of peer conformity on bullying behavior in girls.

참고 자료

없음