학교징계 청소년의 학교적응유연성에 대한 연구 : 스트레스의 영향과 자아존중감의 매개효과를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국학교사회복지학회 ㆍ수록지정보 : 학교사회복지 / 15권
ㆍ저자명 : 김혜래, 류나미, 전영순

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 조사결과 및 분석
Ⅴ. 결과 및 논의
참고문헌
Abstract

한국어 초록

본 연구는 학교징계청소년의 학교적응유연성에 미치는 스트레스의 영향과 자아존중감의 매개효과를 검증하기 위한 목적으로 수행되었다. 자료는 사회복지시설에서 학교징계 사회봉사활동을 수행하고 있는 89명의 남녀학생을 대상으로 자기보고식 설문조사를 통하여 수집되었다. 학교징계 청소년의 학교적응유연성에 스트레스가 자아존중감을 통해 간접적으로 영향을 미치는지 혹은 직접적으로 영향을 미치는지 경로를 살펴보기 위해 Amos 5.0 프로그램을 이용한 구조방정식 모형분석을 통해 확인적 요인분석과 모형의 적합도 분석을 실시하였다. 그 결과 스트레스는 학교징계청소년의 학교적응유연성에 직접적인 영향을 미치지 않았으며 자아존중감을 매개로 하여 간접적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 분석결과를 토대로 학교징계 청소년의 학교적응유연성을 향상시키기 위한 개입전략을 제시하였다.

영어 초록

The purpose of this study is to investigate the effect of stress factors on school adjustment resilience of students under school disciplinary punishment, assuming the mediating effects of self-esteem. The subject of the present study were 89 middle․high school students of school(8th～11th grades) doing social service activities for school disciplinary punishment at a Social Welfare Institution in Chungcheongbukdo and were asked to complete self-administered questionnaires. Collected data were analyzed using SPSS and AMOS statistical package for Structural Equation Modeling. Study results were as follows: Structural equation models in those students' school adjustment resilience were explored. Self-esteem was proved to have a significant mediating effect. The indirect effect of adolescent's stress by school adjustment resilience of students under school disciplinary punishment was supported. Thess results reinforced an importance of understanding school adjustment resilience of students under school disciplinary punishment and stress and self-esteem as related factors. Therefore, school and institution's programs for students under school disciplinary punishment should be developed for raising their self-esteem. Furthermore, by researching the more effective cooperative methods between school and family, the school adjustment resilience of student's under school disciplinary punishment should be promoted.

Key words : students under school disciplinary punishment, stress, self-esteem, school adjustment resilience

참고 자료

없음