그림일기를 활용한 사고력 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국부모교육학회 ㆍ수록지정보 : 부모교육연구 / 5권 / 1호
ㆍ저자명 : 이혜경

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 그림일기를 활용한 사고력 프로그램을 통해서 유아의 창의성에 효과가 있었는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 분당구에 속해 있는 A와 B어린이집 2곳을 선정하여, A어린이집 만 5세반 12명을 실험집단으로 B어린이집 만 5세반 11명을 비교집단으로 하고 그림일기를 활용한 사고력 프로그램을 실시하였다. 그림일기를 활용한 사고력 프로그램은 총 12회기로 이루어져 있으며, 일주일에 2회기씩 총 2개월 동안 실시되었다.
연구도구로는 그림일기를 활용한 사고력 프로그램(한국영리더십센터, 2006)을 사용하였으며, 측정도구로는 전경원(1999)이 개발한 유아 창의성 종합검사(Korea-Comprehensive Creativity Test for Young Children : K-CCTYC)를 사용하였다. 자료분석은 SPSS 12.0을 사용하여 프로그램 처치 전후의 차이를 t-검증을 통해 알아보았다.
연구결과를 살펴보면 다음과 같다.
그림일기를 활용한 사고력 프로그램이 유아의 창의성 전체에 효과가 있는지 알아본 결과, 실험처치 후 실험집단과 비교집단에 실시한 유아의 창의성 검사에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 창의성 하위요인인 유창성, 융통성, 상상력, 독창성에 효과가 있는지 알아본 결과 실험처치 후 실험집단과 비교집단에 실시한 유아의 유창성, 융통성, 상상력 검사에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 독창성 검사에서는 유의미한 차이가 없었다. 이는 실험집단에 실시한 그림일기를 활용한 사고력 프로그램을 통해서 유아의 창의성에 효과가 있었음을 나타내는 것이라고 할 수 있다.
따라서 본 연구는 유아가 미래의 사회구성원으로서 가정과 학교와 사회에서 유능한 기여자로서의 역할을 하기 위해 필요한 창의성을 그림일기를 활용한 사고력프로그램을 통해서 향상시킬 수 있었다는 것에 그 의의가 있다.

영어 초록

The purpose of this study was to find out the effectiveness of thinking program using picture diary on creativity of young children.
Subjects were selected A and B nurseries in Bundang-gu, Gyeonggi-do. A nursery composed of 12 children from 5 year old class for the experimental group and B nursery composed of 11 children from 5 years old class for the comparison group. The experiment group were respectively selected to conduct thinking program which consisted of 12 times and was conducted 2 times per week for 2 months.
Conclusions according to above results are as followings.
It was analyse whether difference in the improvement of creativity occurred by Thinking Program Using Picture Diary(Korea Young Leadership Center, 2006). The result showed that there were significant difference in the results of children’s creative tests ( 3 factors : Fluency, Flexibility, Imagination), in statistics, between the experiment group and the comparative group after program. It means that children’s 3 factors was improved through thinking program using picture diary conducted to the experiment group. Finally factor is originality test, there were not significant difference.
Accordingly, the study has the meaning that thinking program using picture diary would raise children’s creativity which is contribution competent oneself further own house from the family and the school and social territory.

참고 자료

없음