놀이를 활용한 집단상담이 초등학생의 자아개념 및 사회성에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국보육지원학회 ㆍ수록지정보 : 한국보육지원학회지 / 4권 / 2호
ㆍ저자명 : 김지영

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

한국어 초록

본 연구는 초등학생의 흥미를 유발할 수 있는 ‘놀이’라는 요소를 도입한 집단
상담이 초등학생의 자아개념 및 사회성에 영향을 미치는지를 규명하여, 초등학생
의 자아개념 및 사회성 발달에 놀이를 활용한 집단상담이 유효하게 활용될 수
있는지를 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구를 위해 경남 J시에 위치한 K초등학교
3학년을 대상으로, 남학생 10명과 여학생 10명, 총 20명을 실험집단으로, 남학생
10명과 여학생 10명, 총 20명을 통제집단으로 선정하여, 실험집단에는 놀이를 활
용한 집단상담을 실시하였고, 통제집단에는 어떠한 처치도 실시하지 않았다. 수
집된 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 사용하여 사전·사후검사 점수의 평균(M)
과 표준편차(SD)를 산출하고, t검증을 활용하여 차이를 비교·분석한 연구의 결과
를 보면, 첫째, 놀이를 활용한 집단상담이 초등학생의 자아개념 발달에 영향을
미친다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 놀이를 활용한 집단상담이 초등학생의 자아개
념 하위영역인 학업적, 정서적 자아개념 발달에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었
다. 셋째, 놀이를 활용한 집단상담이 초등학생의 사회성 발달에 영향을 미친다는
것을 알 수 있었다. 넷째, 놀이를 활용한 집단상담이 초등학생의 사회성 하위영역
인 준법성, 사교성, 자주성 발달에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 따라서
본 연구의 결과를 통해 초등학생의 자아개념 및 사회성 발달에 놀이를 활용한
집단상담이 중요한 역할을 담당할 수 있을 것으로 기대된다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the impacts of group
counseling utilizing intriguing 'play' on the self-concept and sociability of
elementary schoolers in an attempt to determine the applicability of
play-based group counseling as a way to develop the self-concept and
sociability of school children. The subjects in this study were 40 third
graders in K elementary school located in the city of J, south Gyeongsang
province. They included 20 boys and 20 girls, and an experimental
group and a control group were organized with 20 students each that
involved 10 boys and 10 girls respectively. Group counseling was provided
to the experimental group by employing play, and no action was taken to
the control group. The collected data were analyzed with SPSS 12.0
program. Statistical data on mean(M) and standard deviation(SD) were
obtained, and t-test was carried out to make a comparative analysis. The
findings of the study were as follows:
First, the play-based group counseling had an impact on the development
of the school children's self-concept. Second, the play-based group
counseling exerted an influence on the development of the school children's
academic self-concept and emotional self-concept, which were two
subareas of self-concept. Third, the play-centered group counseling
affected the development of the school children's sociability. Fourth, the
play-based group counseling exercised an influence on the development of
the school children's law-abiding spirits, socializing and independence,
which were subareas of sociability. According to the findings of the study,
play-based group counseling is expected to make a great contribution to
the development of school children's self-concept and sociability.

참고 자료

없음