가출청소년의 인권감수성 향상을 위한 인권교육 프로그램의 개발
(주)학지사
- 최초 등록일
- 2015.03.24
- 최종 저작일
- 2009.01
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서지정보
ㆍ발행기관 : 한국학교사회복지학회
ㆍ수록지정보 : 학교사회복지 / 16권
ㆍ저자명 : 이상애, 이혜원
목차
Ⅰ. 연구의 필요성
Ⅱ. 선행연구 고찰
Ⅲ. 프로그램의 개발
Ⅳ. 연구방법
Ⅴ. 연구의 결과
Ⅵ. 결 론
참고문헌
Abstract
한국어 초록
이 연구의 목적은 가출청소년의 인권감수성 향상을 위한 인권교육 프로그램을 개발하는 것이다. 연구대상은 경기도청소년쉼터를 이용하는 청소년 13명이었으며, 국가인권위원회(2002)의 인권감수성 척도와 Rogenberg (1965)의 자아존중감 척도를 사용하여 효과성을 검증하였다. 주요 연구 결과로서 첫째, 인권교육 프로그램은 가출청소년의 인권감수성을 통계적으로 유의미하게 향상시키는 것으로 나타났다. 둘째, 이 프로그램은 인권감수성의 하위척도 중 참여청소년들의 결과지각능력을 유의미하게 향상시키는 것으로 나타났다. 셋째, 이 프로그램은 가출청소년의 자아존중감을 통계적으로 유의미하게 향상시키는 것으로 나타났다. 이를 기초로 실천적 함의를 제안하였다.
영어 초록
This study developed and carried out human rights education program for runaway youth, and brought about an effect that analyzed the degree of improvement in human rights sensitivity and sense of self-esteem. To make up for Wilcoxon Matched Pairs Signed-Ranks Test analysis, the process of program was recorded and analyzed. This subject of this study was thirteen of youth in shelter. The major results of this study is as follows: First, pre-human rights sensitivity and post-human rights sensitivity had significantly differences in the statics before and after this program. This means that human rights education program improved in a effect on human rights sensitivity. Second, the distintion of index of human right sensitivity showed that consequence perception of participants in this program was significantly improved in the statics. Third, the difference between pre-sense of self-esteem and post-sense of self-esteem showed that self-esteem of participants was improved in the statics. These results are a clear indication that ‘systematic and continuing human rights education’ must go to participants to express their opinion boldly and must go to participants to improve human rights sensitivity and sense of self-esteem. Additionally, human rights education programs must be organized for representatives, workers from the shelter for the youth, teachers, parents or local residents in order to provide the environmental human rights at the shelter for the youth.
Key words : runaway youth, shelter for the youth, human rights education, human rights sensitivity and sense of self-esteem
참고 자료
없음
