발달장애 유아 부모의 삶의 질에 관한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국부모교육학회 ㆍ수록지정보 : 부모교육연구 / 6권 / 2호
ㆍ저자명 : 이정은

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 일반 유아와 발달장애 유아 부모들을 대상으로 그들의 삶의 질 정도는 어떠하며, 그들의 삶의 질에 영향을 미치는 하위요인들은 무엇인지 알아봄으로써 향후 발달장애아 부모들의 삶의 질 개선에 도움을 줄 수 있는 정보를 얻고자 하는데 있다.
이를 위하여 서울시내에 위치한 특수학교, 어린이집, 유치원, 사회복지기관, 조기교육실에서 교육을 받고 있는 만 3세에서 7세 발달장애아 부모 181명과 일반유치원 원아부모 154명을 대상으로 조사하였다. 조사도구는 노유자(1998)가 개발한 삶의 질 측정도구를 본 연구에 맞게 수정하고 전문가의 지도를 받아 재구성 하였다. 자료 분석 및 처리는 장애 유무에 따른 집단 간 차이를 검증하기 위해 독립표본 t 검정을, 발달장애아 부모의 배경 변인에 따른 집단 간 평균의 차이 검증을 위해 독립표본 t검정과 일원배치 변량분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 일반유아 부모가 발달장애아 부모의 삶의 질 보다 높은 것으로 나타났다. 이는 삶의 질 하위영역으로 구성된 경제생활, 신체상태 및 기능, 이웃 관계, 가족 관계, 정서 상태, 자아 존중감 전 영역에서 유의한 차이를 나타내어 장애자녀의 유무에 따라 삶의 질에 차이가 있음을 알 수 있다.
둘째, 소득수준, 장애유형, 장애정도, 자녀가 다니는 교육기관에 따른 발달장애 유아 부모의 삶의 질을 살펴보면, 소득수준이 증가함에 따라, 장에 정도가 심할수록 높게 나타났고, 장애 유형에서는 발달장애, 기타, 지체․청각장애 순으로 나타났다.
본 연구 결과는 발달장애아 부모 삶의 질이 일반유아 부모 보다 낮은 것으로 나타났으며, 이는 경제생활, 신체 상태 및 기능, 이웃 관계, 가족 관계, 정서 상태, 자아 존중감 전 하위영역에서 유의한 차이를 보였고, 이러한 요인들을 고려하여 발달장애아 부모의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 지원이 필요함을 알 수 있다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine the quality of life among parents of preschoolers with developmental disabilities and other parents of preschoolers without any disabilities and factors affecting their quality of life in a bid to provide information on the improvement of the quality of life among parents of students with developmental disabilities.
The subjects in this study were 335 parents whose children were at the Western age of 3 to 7. Out of them, 181 parents raised preschoolers with developmental disabilities who received education at special schools, daycare centers, kindergartens, social welfare centers and early education institutions in Seoul, and 154 parents had kindergarteners without any disabilities. The instrument used in this study was Rho Yoo-ja(1998)'s Quality of Life Inventory, which was modified and rearranged under the guidance of a specialist. As for data analysis, independent-samples t-test was employed to see if the presence or absence of disabilities made any intergroup differences, and independent-samples t-test and one-way ANOVA were utilized to determine whether the background variables of the parents with preschoolers with developmental disabilities made any differences to their collective averages. The findings of the study were as follows:
First, the parents whose preschoolers had no disabilities were ahead of those whose preschoolers had developmental disabilities in terms of the quality of life. There were significant intergroup gaps in every subfactor of the quality of life that involved living standard, health status, physical function, relationship with neighbors, relationship with families, emotional state and self-esteem. Thus, the presence or absence of disabled children made a difference to the quality of life.
Second, in regard to the relationship of income level, the type of disability, the degree of disability and the type of early childhood education institution to the quality of life among the parents with preschoolers with developmental disabilities, a larger income led to the better quality of life, and that made significant differences to the subfactors of the quality of life. Therefore income level was identified as one of factors to affect the quality of life of the parents whose preschoolers suffered from developmental disabilities.
The findings of the study illustrated that the parents whose children had developmental disabilities lived a lower quality of life than the others with nondisabled preschoolers. There were significant intergroup differences in all the subfactors of the quality of life including living standard, health status, physical function, relationship with neighbors, relationship with families, emotional state and self-esteem. Therefore parents whose children suffer from developmental disabilities should be assisted to lead a better quality of life in consideration of those factors.

Key Words : parents of children with a developmental delayed, quality of life

참고 자료

없음