고등학교 청소년의 등교거부 경향성에 대한 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 미래를 여는 청소년학회 ㆍ수록지정보 : 미래청소년학회지 / 6권 / 4호
ㆍ저자명 : 한영희, 조아미

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstracts

한국어 초록

이 연구의 목적은 첫째, 고등학교 청소년의 인구사회학적인 특성에 따른 등교거부경향성의 차이를 조사하고, 둘째, 청소년의 정신건강이 등교거부경향성에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 조사대상은 서울특별시 소재 인문계고등학교 4개교와 전문계고등학교 4개교에 재학 중인 1, 2학년 남․녀 학생 717명이었다. 고등학교 청소년의 정신건강을 측정하기 위하여 김광일, 김재환과 원호택(1984)의 다차원 증상목록 척도를 사용하였고, 등교거부 경향성을 알아보기 위하여 Kearney(2006)가 제작한 등교거부 척도(School Refusal Assessment Scale-Revice-Children: SRAS -R-C)를 번역한 후 고등학생에 맞게 수정보완하였다. 수집된 설문지는 SPSS 12.0k 통계프로그램을 이용하여 t 검증, 일원분산분석 및 Tukey 사후검증, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 성별, 계열별, 학업성취 수준별, 사회적지위 수준에서 등교거부 경향성에 차이가 나타났다. 둘째, 청소년의 정신건강이 등교거부경향성에 미치는 영향을 학교에서의 친구관계문제, 학교 밖 활동에 대한 관심, 학교에 대한 부정적 정서, 학교에 대한 불만으로 인한 등교거부경향성의 네 하위영역별로 나누어 살펴본 결과 학교에서의 친구관계문제와 학교 밖 활동에 대한 관심으로 인한 등교거부경향성의 경우 불안, 대인예민성, 공포불안이, 학교에 대한 부정적 정서의 경우에는 대인예민성과 우울이, 그리고 학교에 대한 불만의 경우는 대인예민성과 공포불안이 영향을 미치는 것으로 나타났으며 대인예민성은 모든 하위영역에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

영어 초록

The purpose of the study is to examine the differences in a tendency of school refusal by socio-demographic characteristics and to observe the effects of high school adolescents’ mental health on school refusal. This study surveyed the total of 717 male and female high school students. This study analyzed the collected questionnaires using statistical methods such as t-test, one-way ANOVA analysis, and stepwise multiple regression analysis, using a statistical program of SPSS 12.0k and the results are summarized as follows. First, there were differences in tendency of school refusal according to the category of sex, types of school, level of academic achievement, and level of social status. Scoend, the result of dividing the effects of adolescents' mental health on a tendency of school refusal into four sub-sectors of a tendency refusal caused by the friendship at school, the interest of activity outside school, the negative emotion to school and the complaint to school and investigating showed that in the tendency of school refusal caused by the friendship at school and the interest of activity outside school anxiety, interpersonal sensitivity and horror anxiety affect. Aiso, in the negative emotion to school, interpersonal sensitivity and depression affect and, in the complaint to school, interpersonal sensivity and horror anxiety affect. Lastly interpersonal sensitivity seems to affect all the sub-sectors.

참고 자료

없음