초등학생의 지각된 신체상이 체육수업스트레스 및 정서에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등체육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등체육학회지 / 15권 / 3호
ㆍ저자명 : 남인수

목차

Ⅰ. 서론
II. 연구방법
III. 연구결과
IV. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

한국어 초록

최근 교육과학기술부(2009)는 2006-2008년 3년 동안 전국 468개 초․중․고교생 11만 2천명을 대상으로 실 시한 건강검사 결과에서 초등학생의 경우 2006년 11.07%에서 2007년 10.99%로 비만율이 감소하였다고 발 표하였다. 이에 대한 원인으로 많은 학생들이 체중 감량 을 목적으로 학생들의 무리한 다이어트와 편식 경향에 기인하고 있음을 지적하면서 학생들의 건강관리지도가 매우 중요하다고 보고하였다(인터넷 한국일보, 2009).
이러한 사회적 추세는 서구형 체형 즉, 마른 체형이 이상적 체형이라는 의식을 심어준 대중매체의 영향으 로 인해 비정상적인 방법을 이용한 체중감량이나 학생 스스로가 자신의 체형에 대해 부정적 인식을 지니는 것 또한 하나의 원인으로 작용할 수 있으며, 이는 섭식장애, 우울증, 불안감 등의 부정적 정신건강을 초래

영어 초록

The purpose of this study was investigate the effect of perceived body image on stress of physical education class and emotion of elementary school students. The data were collected through a questionnaire written by a sample of 419 elementary school students in Daegu province. The scales used in this study were body image scale by Yoon & Cho(2001), stress in the physical education class scale by Lyu, Pyo, Pyo, & Kim(2004), Emotion scale by Jung(1997). The results of this study were as follows; First, among the subscales of body image, grils was higher overall appearance evaluation than boys. And boys was higher positive
emotion than girls. Second, among the subscales of body image, fatness evaluation and overall appearance evaluation positively influenced stress from motor skill performance. but fatness evaluation and overall appearance evaluation negatively influenced health/fitness evaluation. And fatness evaluation positively influenced stress from the contents of the physical education class. and health/fitness evaluation negatively influenced stress from the contents of the physical education class. And among subscale of body image,
fatness evaluation negatively influenced positive emotion, health/fitness evaluation and investment in ideals positively influenced positive emotion. and fatness evaluation positively influenced negative emotion but health/fitness evaluation negatively influenced negative emotion. Third, among subscales of stress in physical education class, stress from motor skill performance positively influenced negative emotion. and the stress from the contents of the physical education negatively influenced positive emotion and positively influenced negative emotion.

참고 자료

없음