K-ABC 검사에 나타난 수학학습장애아동, 학습부진아동, 일반아동의 인지처리특성 비교연구
* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원
ㆍ수록지정보 : 교육논총 / 30권 / 1호
ㆍ저자명 : 이대식, 남현화
ㆍ저자명 : 이대식, 남현화
목차
Ⅰ. 연구 목적 및 연구 문제Ⅱ. 수학학습장애와 인지처리 양식
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논 의
참고문헌
한국어 초록
이 연구는 학습장애를 판별하고 진단하는 일에 있어 불일치 기준이 갖는 한계를 인식하고,그 대안의 하나로 개인 내적인 인지과정이나 기능의 결함을 확인하려는 노력의 일환으로 시
작하였다. 인지처리 과정 측면에서 학습부진이라는 공통적인 특징을 보이는 3,4,5학년의 학습
장애와 학습부진 학생 각 10명과 일반학생 10명을 대상으로 K-ABC를 실시하여 이들 간에
각 하위 척도와 전반적인 척도 프로파일 측면에서 어떤 특징이 있는지를 알아보고자 하였다.
주요 연구 결과는 다음과 같다. 수학학습장애아동은 학습부진아동과 일반아동 집단에 비해
인지처리 척도, 습득도 척도 모든 영역에서 가장 낮은 점수를 얻었다. 순차처리 하위 영역에
서 수학학습장애아동과 학습부진아동은 일반아동과는 유의한 차이를 보였지만 서로 간에는
유의한 차이를 보이지 않았다. 동시처리 하위 검사인 그림 통합 검사영역에서는 수학학습장
애아동, 학습부진아동, 일반아동 세 집단 간 유의한 차이가 없었다. 동시처리 하위 검사인 삼
각형 검사영역에서는 수학학습장애아동, 학습부진아동, 일반아동 세 집단 간 유의한 차이가
있었다. 습득도 척도에서는 수학학습장애아동과 학습부진아동 두 집단 간 유의한 차이는 없
었고, 일반아동 집단과는 유의한 차이가 있었다.
영어 초록
The purpose of this study was to examine how the three groups(students withlearning disabilities, low achieving students, and general peers) were different in
terms of performance levels and profiles of K-ABC sub-scales. A total of 30
elementary school students, including 10 students with learning disabilities and
another 10 low achieving students, took the K-ABC test. The following results
were obtained from the study. First, among the three groups, children with
mathematics learning disabilities gained the lowest scores in all areas of
cognition processing and the achievement scale. Children with mathematical
learning disabilities and underachieving children did not show any significant
differences in the sub-area of the sequential processing scale, although they
performed significantly less than their general peers. In the simultaneous scale,
the two groups with math learning problems gained significantly lower scores in
the number retrieval and the triangles test, but no significant difference in the
picture integration test. In the acquisition scale, the two groups with math
learning problems were similar but performed lower than the their peers.
Key words: K-ABC, math learning disabilities, math low achievemeent, cognitive processing characteristics.
참고 자료
없음"교육논총"의 다른 논문
초등영어 교과서 분석 : 내용 요소 배열을 중심으로32페이지
초등학생 무용학습의 맥락간섭효과 15페이지
강좌 중심 수업 컨설팅을 통한 초등학교 예비 교사의 교수(敎授) 역량 향상도 분석 : ‘국어과 교육..18페이지
초등교육에서의 이러닝 지원 전략 연구17페이지
초등영어 학습자의 자기주도적 쓰기를 위한 블로그 활용27페이지
최종 제안 게임의 발달과 경제 실험의 역할19페이지
초등학교 4학년 게임 활동 수업 컨설팅 사례19페이지
예비교사의 수학 수업 컨설팅 사례 : 자연수의 나눗셈 수업을 중심으로35페이지
진정한 다문화 교육을 지향하며 : 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색17페이지
“평가? 나의 재구성 : 평가에 대한 인문학적인 단상”16페이지