지역아동센터 아동의 또래 관계 기술 증진을 위한 창작 음악극 프로그램 효과 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국음악치료교육학회 ㆍ수록지정보 : 인간행동과 음악연구 / 7권 / 1호
ㆍ저자명 : 허혜진

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결 론
참고문헌

한국어 초록

본 연구에서는 지역아동센터 아동의 또래 관계 기술 증진을 목표로 하는 창작 음악극 프
로그램의 효과성을 검증하고자 또래 관계 기술의 하위요인과 관련한 단계별 목표로 구성된
음악극 만들기 프로그램을 K 지역아동센터 소속 아동 6명에게 10주간 주 2회 총 20회기
제공하였다. 대상자의 또래 관계 기술에 대한 변화를 알아보고자 프로그램 실시 전후에 대
상아동과 기관 담당교사에게 각각 또래 관계 기술 척도와 수정된 사회적 기술 척도(교사용)
를 실시하였다. 또한 세션 회기별 아동의 음악적․언어적 반응에 대한 기록 자료를 바탕으
로 또래 관계 기술의 하위요인에 따라 범주화하여 제시하였다. 대상 아동들이 기록한 또래
관계 기술 척도 및 하위요인인 주도성과 공감/협동 요인의 평균 점수에서 상승을 나타냈으
며 통계적으로 유의미하였다(p < .05). 기관 아동복지교사에 의해 작성된 사회적 기술 척도
의 사전․사후 검사 점수와 하위 요인인 협력, 자아통제와 자아주장 요인의 평균 점수 모
두 상승되었다. 세션 관찰 분석 결과에서는, 초반에 나타나던 비주도성, 자기주장성 결여,
비공감, 비협동 등의 부정적 요인이 세션의 진행에 따라 점차 긍정적인 요인으로 변화된
것으로 나타났다. 따라서 창작 음악극 프로그램은 지역아동센터 아동의 또래 관계기술을
증진시키는 데 효과적인 중재도구임을 시사한다고 볼 수 있다.

영어 초록

The purpose of this study was to examine how a creative musical play program affected peer
relational skills of children in a community child center. The creative musical play program was
implemented with six children in K Community Child Center for twenty (20) sessions. To investigate
quantitative change, the Peer Relational Skills Scale and the Revised Social Skills Scale (for teachers)
were filled out by children and teachers before and after the program. Also, to investigate musical
and behavior changes related with peer relational skills in the creative musical program, the responses
of children were categorized from the data of the children's responses according to previously
identified sub-factors of peer relational skills. The results show that the participants’ average scores
presented an improvement in peer relational skills. Qualitative analysis of session logs presented that
negative factors which had appeared in early sessions changed to positive traits as the sessions went
on. In conclusion, the creative musical play program was effective in increasing peer relational skills
of children in the community child center.

참고 자료

없음