커뮤니케이션의 혁신 : Compressed Speech에 의한 교육

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 1권 / 1호
ㆍ저자명 : 김영수

목차

Ⅰ . Compressed Speech의 개념
Ⅱ . Compressed Speech의 발달
Ⅲ . Compressed Speech의 연구
Ⅳ . Compressed Speech의 의의

한국어 초록

커뮤니케이션 분야의 학자, Rosenstock- Hue ssey (1981)는 철학자 Descar tes의 論理를 벗어나, 인간은 思考에 의존하기보다 타인과의 커뮤니케이션에 의존하여 생각을 정리하게 된다고 주장하고 있다. 卽커뮤니케이션이 모든 인간생활의 기본도구가 되고 있다는 것이다.실상, 우리는 대부분의 생활을 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 커뮤니케이션의 세계안에서 살고 있는 것이다. 인간은 주로 듣기와 읽기로 필요한 정보를 수집하게 된다. 듣기와 읽기는 정보 획득의 2대 채널로서 동일한 기능처럼 보이나, 읽기는 정보처리속도에 관한 한 듣기보다 더 능률적이다. 왜냐하면 듣기는 메시지의 전달속도가 음향의 시간적 제한을 받고 있기 때문에 인간의 대화의 속도에 의해서 제한받게 마련이다. 반면, 읽기는 공간적으로 전달되는 방식이므로 메시지가 훨씬 빨리 전달될 수 있다 (McCormick, 1957).인간이 회화를 이용한 메시지의 전달에 대해 Nichols (1955)는 실제보다 훨씬 빠르게 메시지를 소화할 수 있는 능력을 인간이 가지고 있음을 발견하고 있다. 구체적으로 설명하면, 일상적인 회화속도에 의할 때, 영어의 경우 1분에 100- 150여 개의 낱말이 전달되고 있다.그러나 대부분의 일반사람들은 실제로 1분에 250- 300여 개의 낱말을 듣고, 이해할 수 있다는 것이다(Heinich et . al., 1982). 따라서 듣기에 의한 의사전달은 청취속도를 빠르게 해줌으로써 많은 내용을 전달하고 이해할 수 있다. 그럼으로 보다 능률적인 의사전달은 인간이 이해할 수 있는 범위안에서 청취속도를 빠르게 하여 청각 커뮤니케이션에 의한 듣기의 효율성을 높일 수 있다는 사실이다 (Foulke & Sticht , 1969).

참고 자료

없음