컴퓨터 사용의 비용-효과 분석 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 8권 / 1호
ㆍ저자명 : 이광희

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터 사용의 비용 - 효과분석 (Cost-Effectiveness Analysis)
Ⅲ.비용분석의 구성항목 (Ingredients)
Ⅳ. 효과성 측정
Ⅴ. 사례소개
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

오늘날 교육은 ‘지식산업’ (Denison, 1962 ; Drucker, 1978 ; Machlup, 1962 ; 한국교육행정연구회, 1981)으로 명명되고 있으며 이는 토지, 자본 및 노동과 더불어 경제발전의 중요요소로 인식되고 있어 개인의 발전뿐 아니라 사회, 국가 발전에도 직결된 주요 관심사이다. 고도의 산업사회가 형성됨에 따라 지식과 기술의 전달, 그리고 새로운 지식과 공학의 개발은교육을 통하여 성취되는 것이다. 이와 같은 진보적 산업사회에서 교육을 받지 않고는 미래사회에 대처하기 어렵다. 팽창되어가고 있는 교육인구의 새로운 요구와 수요는 교육자원 공급이 부족한 실정에도 불구하고, 그 필연성에 의하여 교육규모는 확대되어 가고 있는 실정이다. 교육의 확충현상에 따라 우리에게 교육경제의 중요성도 점차 인식되고 있음은 신흥공업국 (newly- indus trialized country) 국민으로서 당연한 소치이다.그러나, 구미선진국에서는 교육의 외적 효율성과 내적 효율성에 관한 많은 연구들이 행하여진데 비하여 우리나라에서는 1970년초 외적효율성 관련 (주로 각급 학교급별)의 몇몇 연구를 제외하고는 활발하지 않다 : i. e. Cohn and Geske (1990), Denison (1974), Monk(1989), Psacharopoulous (1973) & (1980), Ps acharopoulous와 Woodhall (1985), Schultz(1963), Swanson and King (1991), and 윤정일 (1989), etc. 대부분의 학교조직에서는 교육비용과 그 효율성이 공개되어 정책시비에 휘말리는 것을 꺼리어 학교 총 예산 규모나 항목별 지원비용에 관해 출판된 정보가 거의 없다.요즈음, 도서관 조직은 경제 인플레이션, 예산삭감과 자동화 체제의 도입에 영향 입어 비용이나 예산에 관한 정보 확보와 출판에 관심을 높이고 있는 추세이다 (Cummings , 1986 ;Roberts , 1988). 반면에, 컴퓨터 공학 시대에 있다고 시인하는 교육공학 분야에서는 투입한자원의 비용, 예산규모와 그 효율성에 관한 연구가 거의 없다.학교는 그들에게 주어진 공학 자원으로부터 최대한 교육적으로 많은 것을 얻으려고 하고있는가? 또한 어떻게 부족한 자원으로도 만족할 만한 교육적인 결과를 얻을 수 있는가? 하는 국제적 관심사들은, 우리나라 경우 1991년에 있었던 ‘교육용 소프트웨어 활용 사례 발표및 전시회’ (한국교육개발원) 에서도 마찬가지였다. 교육부 및 시도지정 시범 연구학교 6개교(총 38개교 중 6개교만 발표) 모두는 부족한 컴퓨터 시설여건 완비요청을 공통적으로 하였으며, 이는 공학시대의 교육요구에 부응하고 양질의 교육을 제공하려는 것이었다.

영어 초록

We today call education as a knowledge indus try and feel that it is very significantand needed s ince it is the driving force for an individual better job as well as a nationaldevelopment in this technological society.Faced with a s ituation in the lack of educational finance, many schools are looking tocost- effectivenes s approach for a s trategy for es timating cos ts and effects for projectalternatives . T he mos t s ignificant s trength of cos t- effectivenes s analys is is that it allowsus to evaluate programs and projects in their relevant measures of outcomes . T hat is ,this analys is can measure Computer As s is ted Ins truction (CAI) in terms of s tudentachievement and also do various inputs (e. g. teacher salary, facilities , materials ,equipments , etc) in monetary units .The purpose of this paper is to improve the es timation process of cost-effectivenes s Ischool computer usage and utilization in Korea. The paper describes the s trategicconcept of cost-effectivenes s analys is of computer us age. It dis cus ses elements and theingredients approach to cos t analys is . Measures of effectivenes s are also discussed withthe spreadsheet to conduct this analys is of a practice case. The cas e s tudy comparesthe cost-effectivenes s of labor- intens ive ins truction (teacher labor oriented) versuscapital- intensive instruction system (capital inputs oriented).

참고 자료

없음