Problem-Solving Scenario 교수학습환경 설계 모형의 특징성과 가능성

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 13권 / 1호
ㆍ저자명 : 임철일

목차

Ⅰ. 서론 : Problem -Solving Scenario의 특정성
Ⅱ. PSS 교수학습환경 설계 모형의 이론적 틀과 개발의 맥락
Ⅲ. PSS 교수학습환경 설계 모형의 원리와 개발절차
Ⅳ. PSS 교수학습환경 설계 모형을 활용하여 개발된 사례
Ⅴ. 논의와 결론
참고문헌

한국어 초록

본 논문은 문제해결능력의 획득을 목적으로 하는 Problem-Solving Scenario(PSS) 교수학습환경 설계 모형의 특정성(specification)과 가능성을 검토한다. PSS 모형용 구성주의적 관점을 기반으로 체계적인 처방 노력을 지향하는 Problem-Based Learning, Goal-Based Scenario 등과 동일한 연장선에 었다. 그러나 PSS 모형용 조건화된 학습자의 특성, 학습파계의 특성, 그리고 학습환경 제공자의 특성율 반영하는, 즉 특정화된 교수학습환경 설계를 위하여 개발되었다. PSS 모형 첫째, 기업의 성인 학습자를 대상으로 한다. 둘째, 문제해결능력의 획득을 주된 목표로 한다. 셋째, 집중적인 합숙교육의 전제 하에서 개발되었다. 이러한 조건하의 PSS 모형은 학습자가 주체가 되어서 학습하는 과정을 지원하고 촉진하는 실제 문제. 학습지원체제, 교실환경으로 구성되어 있으며 그 개발 절차는 사례의 선정, 관련된 지식 및 기능의 분석, 문제 상황의 구성. 학습지원을 위한 학습환경의 설계, 교실환경설계, 평가문항 개발의 여섯 단계로 구성되어 있다. PSS 모형의 개발 및 실제 교육과정 개발 경협으로부터 다옴과 같은 연구과제를 산출할 수 있었다. 첫째, 일반적인 모형의 개발 보다는 보다 특정화된 교수학습환경 설계 모형을 개발할 필요가 있다. 둘째, 문제의 실제성 구현의 다양한 조건을 탐색할 필요가 있다. 셋째, 학습과정 지원을 위한 학습과정 촉진자의 의의 및 개발 방법을 검토하여야 한다. 넷째, 학습자의 지적 요구에 즉각적으로 그리고 풍부하게 대용할 수 있는 멀티미디어 교수학습환경 채제에 대한 연구개발이 필요하다.

영어 초록

This article examines the specification and possibilities of Problem -Solving Scenario(PSS) model. The PSS model is constructed to design an instructional and learning enviroment for helping learners acquire problem -solving skills. The model is similar to the Problem-Based Learning of Goal-Based Scenario which are seeking systematic preocriptions for learning enviroments from the constructivist poinl of view. However, it is specified and different from the other two models in that it reflects the characteristics of learners, learning task, and the providers of learning opportunities where the model is implemented. First, the model target adult learners of coporate education only. Second, problem-solving skills are the primary goals while domain-specific knowledge is additionally acquired. Third, intensive classroom training of multiple days is as­ sumed. The model urder these conditions includes authentic problems， learning support system, classroom enviroment in which the learners preside their own learning activities. The developmental procedure consist of the selection of a case, the analysis of knowledge and skills of the case, the construction of the problems context, the design of enviroment for learning supports and classrüm arrangements, and the develoment of evaluation items. From the m여el development process and its primitive implmentation experieces, the following research topics are drawned.First, suggested is the development of a specific model rather than a general model for designing an instructional and learning enviroment Second, more explorations should be made in the subject of authenticily of problems of cases. Third, the meaning and develoαnenl methods of learning facilitators should be examined in depth. Fanally，the research and developmental efforts need to be made in the multimedia the instructional and enviroments which can can reply to the inlellectual demands ofleraners promptly and individiually.

참고 자료

없음