문제해결 비디오디스크의 구성주의적 활용에 관한 연구 : 교수전략 및 태도를 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 13권 / 2호
ㆍ저자명 : 김민경

목차

Ⅰ.서 론
Ⅱ.이론적 배경
Ⅲ. “Adv entures of Jas per Woodbury ”의 배경과 활용
Ⅳ.연구 방법
Ⅳ.연구 결과
Ⅴ.결론 및 논의
참 고 문 헌

한국어 초록

교수- 학습에 관한 연구에 있어, 구성주의를 기본으로 한 적절한 교수모델이 예비 교사들로 하여금 그들의 교수 전략 능력과 교수에 관한 자신감을 강화시킬 수 있음이 제시되어 왔다. 그러나 대부분의 수학 교수- 학습에 있어서, 개념적인 이해, 다양한 표현, 다른 학과와의 연계, 적절한 테크놀로지의 이용을 통한 문제 해결보다는 종이와 연필, 칠판 위주의 교수- 학습 형태를 주로 하는 기계적인 암기에 익숙해 있다. 따라서 본 논문에서는 교사교육에서 새롭게 부각되고 있는 구성주의와 교육용 테크놀로지의 역할 및 실제적인 활용의 예를 구체적으로 제시함으로써 상황적 문제 해결 접근 방식의 비디오디스크의 구성주의적 접근을 시도한 교수방법론 과정에서 예비 수학 교사의 교수전략에 관한 결정 및, 수학과 컴퓨터 관련 테크놀로지에 관한 태도에 미치는 효과를 규명하였다.

영어 초록

Research on teaching and learning mathematics indicates that offering an appropriate constructivist- based teaching model of mathematics ins truction to preservice teachers enhance their teaching abilities and confidence in their future teaching. As the need for reform on mathematics education in the bas eline with National Council of Teacher of Mathematics' Standards has been recognized, new approach in the area of mathematics education has been introduced and implemented. The meaningful and powerful cons tructivis t- based uses and integrations of computer- related technologies become emphas ized in mathematics education.The purpose of the study was to investigate preservice mathematics teachers' attitudes toward mathematics and computer- related technologies and their teaching strategies in a constructivist- based methods course us ing problem- solving multimedia.The Cognition and T echnology Group at Vanderbilt produced multimedia- based Jasper Series, “Adventures of Jasper Woodbury”. This study focuses on procedures and results of a research project used cons tructivism and computer- related technologies such as the Jasper Series to enhance preservice mathematics teacher experiences in their mathematics methods course.

참고 자료

없음