국어 교육과 통사론

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 임성규

목차

1. 서론
2. 통사 지식 교육의 방법과 내용
3. 문장의 생성
4. 문장의 확장
5. 문장의 변화
6. 결론

한국어 초록

1.1. 이 글의 목적은 국어 교육에서 통사 지식 교육의 방법과 내용을 탐구하고, 구체적인 전
략을 개발하는 데 목적이 있다.
‘통사론’은 ‘문장을 구성하는 원리를 탐구하는 학문’으로 ‘음운론, 형태론, 담화론, 의미론’과
더불어 문법학의 한 하위 영역이지만,1) 문법학의 중심부를 이루기 때문에 다른 하위 영역보다
중요하게 다루어진다. 문법은 무질서하고 복잡하게 보이는 언어에 내재하고 있는 규칙과 체계를
말한다. 그런데 “언어학에서 문법을 말할 때에는 ‘넓은 의미의 문법’과 ‘좁은 의미의 문법’으로
나누어 사용한다.”(이익섭 외, 1983:11) 문법을 넓은 의미로 사용할 때는 한 언어의 문장을 이루
는 체계 전반을 말하는 것으로 ‘음운론, 형태론, 통사론, 담화론, 의미론’을 통괄하여 지칭하지만,
좁은 의미로 사용할 때는 이들 중 ‘형태론과 통사론’만으로 한정하게 된다.

참고 자료

없음