디지털 교과서의 설계를 위한 교육공학적 접근 : 유형과 기능을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 14권 / 1호
ㆍ저자명 : 강숙희

목차

Ⅰ.시작하면서
Ⅱ.디지털 교과서의 개념
Ⅲ.디지털 교과서의 유형과 기능
Ⅳ.관련 사례들이 주는 디지털 교과서의 설계에 대한 시사
Ⅴ.디지털 교과서의 도입 방안
Ⅵ.맺음말
참고문헌

한국어 초록

정보화 시대의 도래는 학습자들이 수동적으로 지식을 전달받기보다는 능동적으로 자기수준에 맞는 학습내용을 선택하여 자신의 학습 방식과 속도, 수준에 맞게 학습할 수 있는 장치의 개발을 요구한다. 이러한 추세에 따라 최근 들어 다양한 디지털 교과서들이 산발적으로 개발되고는 있지만, 아직까지 디지털 교과서의 개념은 모호한 상태로 남아 있다. 이에, 이 글에서는 디지털 교과서의 개념을 살펴보고, 디지털 교과서의 설계에 대한 시사점들을 모색하기 위해 관련 사례들을 분석하였다. 또한, 디지털 교과서의 유형과 기능을 논의함으로써 디지털 교과서에 대한 이해를 도모하고자 하였다. 끝으로, 디지털 교과서의 도입에 관한 논의와 함께 몇 가지 후속 연구들을 제안하였다.

영어 초록

New technological innovations such as interactive multimedia and the Internet raise questions about their possibilities of creating a more effective learning environment and thereby bringing a fundamental, positive change in education. One way of utilizing these new thchnologies in education is to create digital textbooks. Howere, lit is very uncertain at this point that what a digital textbook is and how it should be designed and used. This research is primarily intended to answer these basic questions from an instructional designer's point of view.Emphasizing that effective uses of innovative media do not depend of the media themselves, but rather on how they are des igned and used, this research discus ses th meaning of a digital textbook and its roles and functions and examines related examples and cases. In addition, it discusses how to introduce digital textbooks into educational context in digital textbooks should pursue the same educational goals as thos e of traditional textbooks, they should be des igned and used in a way that they can reach those goals which have been pursued but couldn' t be achieved by traditional textbooks. Finally, some further research is suggested.

참고 자료

없음