정보기기 도입 이후 교사 직무효율성 변화 : 교사와 교장의 인식을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 18권 / 1호
ㆍ저자명 : 나일주, 김세리

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 분석
Ⅳ. 논의 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

일선학교에서의 교육공학 도입은 교단에서의 교수 정보 인프라의 구축으로 대변된다고 해도 과언이 아닐 것이다. 지난 10여년 간의 학교정보화는 교사의 수업방식과 직무 구조를 변화시켰으며 “교직”으로서 수행하여야 하는 여러 영역들에 대한 시간과 노력의 투자 비율을 바꾸어 온 것으로 평가된다. 이 연구는 학교정보화가 시도된 지 10여년이 경과한 시점에서, 교사와 교장에 의해 인식된, 학교에서의 정보기기 도입에 의한 교사의 직무효율성 변화의 방향과 정도는 어떠한 것인지 조사 분석하는 것을 목적으로 수행되었다.이 연구를 위하여 초등학교 교사 150명, 교장 40명이 교재연구 및 수업준비, 수업진행, 학사 및 성적관리, 학급경영, 행정업무 등 다섯 개 영역에 대하여 정보기기 도입 이전과 이후를 비교하여 답하기를 요구하는 15문항의 설문에 답하였으며 설문결과는 기술 통계에 의해 분석되었다. 또한 교사와 교장의 인식차이를 비교하기 위하여 t검증을 실시하였다.연구 결과, 정보기기 도입 이후의 수업의 효율성에 대한 교사와 교장의 시각차이 (p=.000), 행정 업무의 부담에 대한 시각차이(p=.000), 수업과 관련된 육체적 고통의 완화와 수업진행의 난이도 증가, 정보기기 활용에 의한 수업의 질적 개선 등이 발견되었다. 연구결과에 터하여 장학활동에 있어서의 교육공학적 원리도입, 실천적 교수자료의 개발 및 보급, 정보인프라를 효율적으로 활용한 행정시스템의 개발 등 향후의 연구과제가 제안되었다.

영어 초록

Schools in Korea have adopted information and communication technology (ICT) since the late 1980s. Hardware equipments and instructional software have been provided to each school with either local or central government funds.Unfortunately, not many empirical studies have been conducted to measure concrete changes in various aspects of education caused by this ICT adoption in schools.This survey study was an attempt to analyze how ICT has changed the effectiveness and efficiency of schools since the ICT adoption. A questionnaire was given to 150 teachers and 40 school principals to collect the data on recognized changes occurred in teachers' job related areas such as classroom management, teaching of subject matters, preparation for instruction, students' record keeping, and other administrative works.The result of the data analyses showed that there were great differences between teachers and principals in recognizing the changes in the areas of effectiveness and efficiency in teaching activities and administrative works. The teachers indicated that their teaching job became easier by adopting ICT in the classrooms. On the contrary, the principals pointed out that the teachers' teaching job became more difficult, requiring more preparation and implementation time(p=.000). However, the teachers felt that their administrative burdens became heavier than before whereas the principles thought that teachers' administrative burdens became lighter (p=.000). It was also reported that the overall efficiency of teachers' work was increased since adopting ICT in the schools. The study discussed several issues inadopting ICT to increase the effectiveness and efficiency of teaching and school administration and concluded with a set of further research areas based on the survey results.

참고 자료

없음