온라인 탐구환경에서의 학습경험 : 효과적인 탐구학습 설계를 위한 시사

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 19권 / 3호
ㆍ저자명 : 임병노

목차

I. 문제 제기
II. 관련 연구 고찰
III. 연구방법
IV. 연구 결과
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

대학교육에서 온라인교육이 전통적인 오프라인교육의 대안으로서 성장하기 위해서는 단순히 오프라인교육의 복사판이 아니라 인터넷 매체의 장점을 바탕으로 한 학습자 중심의 문제해결과정을 도입하지 않으면 안 된다. 온라인 탐구학습은 이러한 문제의식에 기초하여 학습자 주도의 학습이 이루어지도록 설계된 학습모형이다. 다양한 탐구활동이 온라인상에서 이루어지고 있지만 학습이 효과적으로 이루어지도록 탐구활동을 조직하려면 적절한 탐구환경의 조성과 탐구학습모듈에 대한 주의 깊은 설계가 필요하다. 본 연구의 목적은 온라인탐구학습이 학습자에게 어떠한 학습경험을 제공해주고 있는지, 학습자들의 탐구를 위해 제공된 비계적 도움이 효과적이었는지, 탐구학습의 구성요소들에 대하여 학습자가 어떻게 인식하고 있는지를 규명하고 이에 기초하여 온라인탐구학습을 설계할 때 고려해야 할 시사점을 제시하고자 하는 것이다.본 연구는 수도권에 소재하고 있는 대학에 다니는 교직과정 학생들을 대상으로 한 온라인 탐구학습에서 학생들이 겪은 경험을 설문조사와 성찰일지를 통하여 살펴보았다. 대상이 된 강의는 전적으로 온라인수업이 아니라 온라인 수업은 5주 동안 한정적으로 이루어진 혼합형(blended) 강의이다. 분석결과에 의하면 학습자들은 적절한 교수의 피드백, 실제적인 학습시나리오 및 학습과제의 내용, 자유롭게 허용된 질의 등 탐구학습의 경험에 대하여 매우 긍정적으로 인식하고 있었다. 전공과목 수강과 때마침 있었던 교생실습의 부담, 생소한 온라인 탐구학습의 경험에도 불구하고 온라인탐구학습의 경험에 대하여 긍정적으로 인식하고 있다는 것은 온라인 탐구학습이 향후 대학교육의 주요한 대안으로 자리매김할 수 있는 가능성을 보여주고 있다. 마지막으로 본 연구에서는 연구결과에 기초하여 효과적인 온라인 탐구학습을 설계하기 위해서 설계자들이 유의해야 할 점을 제시하고 있다.

영어 초록

In colleges and universities, online leaning is rapidly adopted not only as a means of supplementing off-line classrooms, but also as a substitute of the classrooms. In order to be successful, the strengths of online media should be considered and pedagogical concerns should be made, which enable learner-centered, interactive learning experiences on the Web. Online inquiry-based learning is a learning model for the effective use of the Internet. Currently, learners have a lot of chance to experience a variety of inquiry in virtual space(e.g., e-biz and online games). If designers try to develop inquiry-based learning on the Web, they can find fruitful resource and tips. Nevertheless, it is difficult to find sound instructional design principles for the designers. This study is to identify design principles based on the students' experiences in one online course for pre-service teachers which provided cognitive tools, resources, inquiry learning module, and inquiry community support.Survey data and reflection notes were used to rebuild how learners feel when they were doing inquiry on the Web, what were most helpful for their inquiry, and what were most important elements among inquiry module components. The results show the overall satisfaction of learners in comparison to the off-line classroom. With the heavy burden of major courses in addition to the field experiences in pre-college schools, students complained the amount of learning tasks assigned on the weekly basis. But the data made us conclude that if instructional designers design inquiry with sound principles suggested in this study, the online inquiry-based learning can be a substitute of the off-line classroom in terms of learner ownership and learning results, expecially paradigm shift from teacher-centered to student-centered perspective by pre-service teachers.Key words : web-based learning, inquiry-based learning, inquiry learning module, inquiry community

참고 자료

없음