영상문학의 현실과 생태학적 국어 교육

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 송희복

목차

Ⅰ 무엇이, 생각을 열게 하는가
Ⅱ 어떻게, 이루어지고 있는가
Ⅲ 왜, 다시금 생각케 하는가

한국어 초록

오늘날처럼 매체 환경의 변동이 극심한 시대에, 언어에 대한 새로운 발상 전환 및 인식의 틀이 필요한 시대는 없다. 즉 ‘보기’를 언어의 대안 경험으로 강조하고 인정하는 것도, 비언어적인 언어의 기능을 가졌던 문화사적인 배경과 맥락을 통해서도 살펴볼 수가 있다.
영상언어로 이루어진 영상문학에 대한 개념적 인식이 아직 미약하기 때문에, 초등학교에서의 영상문학이 차지하고 있는 초라한 위상도 기대치에 미치지 못하는 수준에 머물고 있다. 영상문학이 교육의 현장에 수렴되기 위해서는, 교사와 학생들이 서로의 정보를 공유하면서 쌍방향적인 소통에 원활성을 기해야 할 것으로 생각되며, 이에 따른 학습 이론의 계발도 신속하고 적절히 이루어져
야 하겠다.
영상문학도 생태 언어학에서 주장한 바 공생과 협력, 조절과 동화 등의 이상적인 상태를 지향해야 한다. 어린이․청소년들이 영상물의 오염된 환경 속에서 방치해둘 수 없다는 점에서도, 국어교육학의 입장에서 영상문학의 교육적인 질과 다양성에 관한 섬세한 성찰과 통찰이 필요하다고 보여진다.

영어 초록

In identifying these days' character, the term of image has been coming before than any other word. Even our style of living has been changed by the chute-the-chute media enviroment. Therefore, The courses of image and media have been already comprised in regular curriculum in other countries.
Speaking, reading, writing and listening are included in general linguistic education in school. As well as these things, however, the 'viewing' training should be added in the curriculumto run after the stream of times. Because the importance of the ’Viewing' has been unveiled.
In elementary school, they rarely use the movie or video data for the literary class. It is desirable that they put those things to practical use as reference text. Taking strategy of media education for example, the concept of ‘advance organizer' is applied to the class to activate
the artificial memory.
Purifing the surroundings of image is very important in the class as well as purifing nature. I think that the image literature would help students to enrich their sentiment. It still has meaning in leisure education

참고 자료

없음