웹기반 프로젝트 중심 학습에서 목표구조 방식과 팀 효과성이 학습결과에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 20권 / 2호
ㆍ저자명 : 장은정

목차

I. 서 론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 연구 결과
V. 논의 및 결론
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구는 웹기반 프로젝트 중심 학습에서 목표구조 방식과 팀 효과성이 학습결과에 미치는 영향을 살펴보았다. 본 연구는 서울 소재 모 대학 학생 101명의 웹기반 팀 프로젝트학습에 의한 결과를 분석하였다. 독립변인의 하나인 목표구조 방식은 협동전략과 경쟁전략으로 구분하여 처치하였고, 팀 효과성은 목표 설정, 역할, 대인관계, 업무절차에 관한 측정도구에 의해 측정되었다. 그리고 종속변인인 프로젝트 학습결과는 프로젝트 수행 점수,사후 학업성취도, 참여도를 측정하였다.본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.첫째, 목표구조 방식 중 협동전략은 프로젝트 수행 점수에서 더 높고 집단 간의 유의미한 차이를 보였으며, 경쟁전략은 학업성취도에서 더 높고 집단 간의 유의미한 차이를 보였다. 따라서 과제의 복잡성과 학습자의 특성에 맞는 학습촉진전략을 마련하여 제공함으로써 프로젝트 학습의 효과를 증진할 수 있을 것이다.둘째, 팀 효과성이 프로젝트 학습결과를 예측하는지에 관한 결과로, 팀 효과성은 여러프로젝트 학습결과 중 학업성취도를 예측하는 것으로 나타났다. 그러므로 팀 프로젝트 학습에서 학습 조직의 팀 효과성을 증진하는 전략을 적용하여 학습 효과를 향상할 수 있을것이다.셋째, 목표구조 방식에 따라 팀 효과성이 프로젝트 학습결과를 예측하는 것과 관련하여협동전략은 팀 효과성이 학업성취도에 영향을 미쳤으며, 경쟁전략은 팀 효과성이 참여도에 영향을 미친 것으로 나타났다.마지막으로, 프로젝트 후 프로젝트에 관한 견해를 개방형 질문으로 조사한 결과, 협동전략 집단의 경우 특히 소극적이고 방임적인 무임승차형 학습자에 대한 불만이 있는 것으로밝혀져 이에 대한 보완책으로 프로젝트 수행과정에 대한 개인별 성찰일지의 필요성이 대두되었다.

영어 초록

The purpose of this study was to investigate the effects of goal structure strategy and teameffectiveness on performances of students in web-based PBL. Subjects of the study consisted of101 juniors of college students. Goal structure strategy and team effectiveness have independentvariables of the study. Goal structure strategy was divided into two types, which was cooperativestrategy and competitive strategy. Dependent variables were about project performance, learningachievement, and participation that was used to experimental materials. t-test and regressionmethod was applied to analyze the data.The study questions of this study were as follows:First, are project learning results between cooperative strategy and competitive strategy inweb-based PBL significant different?Second, does team effectiveness influence on project learning results?And last, does team effectiveness influence on project learning results according to cooperativestrategy and competitive strategy?The major findings were as follows:First, there was significant different project performance and learning achievement betweencooperative strategy and competitive strategy in web-based PBL.Second, cooperative strategy of web-based PBL is positive effect of project performance. Andcompetitive strategy of web-based PBL is positive effect of learning achievement.And third, the results showed that team effectiveness was significant predictor on learningachievement in web-based PBL.The fourth is that, the results showed team effectiveness was significant predictor on learning achievement on cooperative strategy group in web-based PBL.Finally, the results showed that team effectiveness was significant predictor on participation oncompetitive strategy group in web-based PBL.Based on the findings from the study, following conclusion was drawn.To support project-based learning efficiently and effectively, well-designed learning facilitativestrategies and the promotion of team effectiveness are strongly recommended.The solutions of support are explicit goal establishment, clear definition of each role, reflectionof performance, interpersonal relations and collaboratively embedded activities among students.

참고 자료

없음