‘교사 질문-학생 대답-평가’ 대화연속체에서 교사 질문 전략 연구

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회 ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 김재봉

목차

1. 교사 질문 전략 연구의 필요성과 의의
2. 질문 전략의 위계와 질문 전 활동
3. 교사 질문 전략
4. 결론

한국어 초록

질문은 정보나 반응을 도출하거나 또는 지식을 검증하기 위해 사용하는 요구 표현이거나 의문 표현이며, 본질적이고 구체적인 질문이 좋은 질문이다. 그리고 좋은 질문을 전략적으로 활용하는 것이 질문 전략이다. 이 글에서는 질문에 의해 요구되는 사고의 수준을 기준으로 하기보다는 질문을 하는 목적을 중심으로 교과서의 구성체제(원리학습 중심)에 맞춰 질문 전략의 위계와 교사의 질문 전략을 탐색해보았는데, 여기에는 학습의 과정에 바탕을 둔 지식․정보 활성화 질문 전략, 학습의 결과에 바탕을 둔 지식․정보 검증 질문 전략, 학습의 과정과 결과 모두에 바탕을 둔 가치․태도 형성 질문 전략이 있다.
지식․정보 활성화란 학생들이 문제해결에 이르거나 해결할 수 있는 상태가 되게 하는 과정 중심의 정신 활동을 말하는데, 이러한 목적을 달성하는 데 질문을 활용하는 것이 지식․정보 활성화 질문 전략이다. 여기에는 ‘배경지식 활성화하기, 동기 유발하기, 격려하기, 반복하기, 삽화 활용하기, 주의 집중하기, 바꿔 표현하기, 방향 전환하기, 인지적 요구 수준 바꾸기’ 등의 하위 전략이 있는데, 이들 전략은 지식․정보 검증 전략과 가치․태도 형성 전략에도 동일하게 적용할 수 있다. 다만 그 활용 측면에서 적극적으로 활용되기도 하고, 소극적으로 활용되기도 한다는 점에서 변별이 된다. 지식․정보 검증이란 전에 학습한 내용을 알고 있는지를 확인하는 정신 활동인데, 단위 시간 내에서 활용되기도 하지만 단위 시간을 벗어나서 학습한 내용에 대해서도 검증이 이뤄질 수 있다. 이러한 목적에 활용되는 질문 전략이 지식․정보 검증 질문 전략이다. 가치․태도 형성은 수업의 과정과 결과 모두에 관련되는
데 정의적 측면이 중시된다. 그리고 이러한 목적을 달성하기 위해 질문을 전략적으로 활용할 때 가치․태도 형성 질문 전략이라 하며 대표적인 것이 격려하기다.

영어 초록

Question is command or interrogative expression used to elicit information or a response or to a knowledge. And good question is concrete and essential. We think that question strategies use good question effectively. According to the textbook structure, we inquired the hierarchy of question strategies and teacher's question strategies.
Question strategies depend on question's purpose rather than thought level. These strategies are follows: knowledge․information activation question strategies are based on the process of instruction, knowledge․information verification question strategies are based on the result of instruction, and evaluation․attitude formation strategies are based on the process and the result of instruction. These all strategies are used in the process of basic learning.
The question strategies of knowledge․information activation includes 'background knowledge activation, motivating, prompting, repeating, illustration utilization, attention, rephrasing, redirecting, asking supplementary questions, changing the level of cognitive demand. Those strategies are included another strategies. Its differences depends only on active use or passive use. Knowledge․information verification is mental activity that we acquired the contents of the prior learning. And the contents are acquired not only in the unit of instruction but also out of the instruction.
evaluation․attitude formation strategies are based on the process and the result of instruction. These strategies emphasize the aspect of the emotion. And prompting is representative of the evaluation․attitude formation strategies.

참고 자료

없음