웹기반 팀 학습환경에서 성격유형에 의한 팀 구성방식이 팀 과제수행력, 팀워크, 상호작용에 미치는 영향

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 22권 / 3호
ㆍ저자명 : 이영민

목차

I. 문제 제기
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
V. 논의 및 제언
참 고 문 헌

한국어 초록

본 연구의 목적은 웹기반 팀 학습환경에서 성격유형(내향성, 외향성)에 의한 팀 구성방식이 팀의 과제수행력, 팀워크, 상호작용에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 48명의 학습자들을 성격유형에 따라 4명씩 내향성 팀, 외향성 팀, 내․외향성 혼합 팀에 배치하여 실험을 실시하였다. 연구결과 팀 과제수행력의 경우 각 성격유형별 팀 구성방식에 따라 과제수행 결과에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 팀워크의 경우 각 성격유형별 팀 구성방식에 따라 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 또 팀 상호작용의 경우도 메시지의 수, 상호작용의 빈도, 게시기간의 차이, 단어 수의 차, 평균단어 수의 차에서 유의미한 차이가 나타나지 않았다.

영어 초록

The purpose of the study was to examined the effects of team formation by the learners'personality types as indicated by introversion, extroversion, and mixed introverted and extroverted classification. 48 learners were classified as their personality types and divided into 12 teams composed of 4 learners. The results of the study showed that the extroverted teams outperformed introverted and mixed teams. However, there were no significant differences among the teams in terms of teamwork. In addition, no significant results were not found in team interaction in terms of the number of messages, the frequency of interaction, duration differences among message postings, the difference of words, the difference of mean of words.Key words : Personality type, Introversion, Extroversion, Team Formation, Teamwork, Team Interaction

참고 자료

없음