* 본 문서는 배포용으로 복사 및 편집이 불가합니다.
서지정보
ㆍ발행기관 : 한국초등국어교육학회
ㆍ수록지정보 : 한국초등국어교육
ㆍ저자명 : 이재승
ㆍ저자명 : 이재승
목차
1. 통합적 국어교육의 중요성2. 통합적 국어교육의 개념과 층위
가. 통합의 범위에 대한 이해의 차이
나. 국어과와 다른 교과와의 통합
다. 국어과 내의 통합
3. 통합적 국어교육의 성격
가. 연계 지도와 통합 지도
나. 전체적 언어 교육과 통합 지도
다. 총체적 언어 교육과 통합 지도
라. 주제 중심 교육과 통합 지도
4. 통합적 국어교육을 위한 과제
한국어 초록
최근 언어 교육 장면에서 언어 기능들을 통합적으로 지도해야 한다는 것은 하나의 패러다임을 형성하고 있다. 그러나 정작 통합적인 언어 교육이 무엇인지, 그것이 어떠한 성격의 것인지에 대해서는 사람들마다 서로 다른 생각을 갖고 있는 경우가 많다.이 글은 통합적 국어교육의 개념과 그것이 어떠한 것인지에 대해 좀더 면밀하게 살펴본 것이다.
우선 통합적 국어교육의 개념과 층위 문제로, 교과 간 구별이 없는 통합, 교과 간 통합, 교과 내 통합의 문제를 어떻게 바라보아야 할 것인지를 다루었다. 이들 논의에서 결국 통합적 국어교육이라 함은 주로 언어 기능들의 통합적 지도를 대상으로 하고 있음을 살펴보았다. 다른 영역(문학, 국어 지식) 간의 통합은 좀 더 신중하게 접근할 필요가 있다는 입장을 견지했다.
그런 다음 통합적 국어교육의 성격에서는 통합적 국어교육에서 흔히 언급되는 문제로 연계 지도와 통합 지도가 어떻게 다른 것인지를 살펴보았다. 그리고 전체적 교육과 통합 교육, 총체적 교육과 통합교육, 주제 중심 접근과 통합 교육이란 말이 서로 어떤 관계에 있는지를 살펴보면서 통합 국어교육이 갖는 성격을 좀 더 분명히 했다.
끝으로 통합 지도가 좀 더 바람직한 방향으로 이루어지기 위해 교육과정, 교과서, 지도 차원에서 고려해야 할 문제를 간단히 언급했다.
영어 초록
This article focussed the concepts and features of integrating language arts.Movement of integrating language arts are formed paradigms in language art instruction. But this concepts are confused among the teachers and research. So this researcher defined integral korean language instruction as integrating language arts.
And this research distinguish integrating language arts from connection instruction, holistic education, whole language, theme based instruction. These concepts has common traites in various ways, but not same.
【Key words】integration, interdisciplinary instruction, language arts, connection instruction
참고 자료
없음"한국초등국어교육"의 다른 논문
- 초등학교 학생들의 시텍스트 수용 양상 연구 : 초등학교 6학년을 중심으로34페이지
- 전래동화를 활용한 국어과 교육의 창의성 신장 방안 : 초등학교 3학년 국어교과서를 중심으로27페이지
- 과정 중심 쓰기 수업의 비판적 검토31페이지
- 읽기 쓰기 통합 교수 학습 실행 연구 : 초등학교 5학년 말하기․듣기․쓰기, ..34페이지
- 시조의 교육적 적용 방안 연구29페이지
- 아동의 문학평가능력 향상을 위한 동화비평문 쓰기 프로그램 개발35페이지
- 교과 문식성을 통한 국어과와 타 교과의 관계36페이지
- 국어 수업의 수준별․주체별 질문활동 연구28페이지
- 말하기 교육 효율화를 위한 동기 유발 방법29페이지
- 한국어 문법 교육 방법과 수업 활동 유형36페이지