모듬북놀이를 활용한 집단음악치료 프로그램이 우울경향 중학생의 우울과 불안 및 자아존중감에 미치는 효과

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국동서정신과학회 ㆍ수록지정보 : 한국동서정신과학회지 / 11권 / 1호
ㆍ저자명 : 박명숙, 이미자, 천성문

목차

방 법
결 과
논 의
참고문헌

한국어 초록

본 연구는 비언어적인 모듬북놀이와 음악활동 그리고 언어적 요소인 집단상담의 기법을 접목한 집단음악치료 프로그램을 적용하
여 우울경향 청소년의 우울과 불안 및 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는가를 살펴보고 효과를 검증하는데 목적이 있다. 본
연구를 위하여 부산광역시에 위치한 D중학교 1학년 학생 203명을 대상으로 우울검사를 실시하고 여학생 전체 상위 25%에
해당하는 26명의 학생을 표집하여 개인면담과 부모의 동의를 얻어 18명을 최종 연구대상자로 정하여 실험집단, 통제집단에 각각
9명씩 무선 배치하였다. 자료처리는 SPSS 10.0 통계 프로그램을 사용하였으며, 집단간 차이를 알아보기 위하여 공변량분석
(ANCOVA)과 실험집단의 사전검사와 사후검사, 추후검사 점수에 대해 반복측정 t검증(paried t-test)을 실시하였다. 연구결
과 본 프로그램이 우울경향 중학생의 우울과 불안 감소에 효과적이었으며 더불어 자아존중감을 향상시키는데도 효과적인 것으로
나타났다.

영어 초록

The purpose of this study was to investigate the influence of group music therapy program through Modeumbooknori
on the Depression, anxiety and self-esteem of the junior-high school student in the Depression, tendency. The subject of
this study were 18 first grade students of D junior-high school in Busan. These students were selected among those who
had shown high scores on the Children's Depression Inventory(CDI) The students were divided with half allocated to the
experimental group and half to the control group, 9 students each. the experimental group was trained by group music
therapy program through Modeumbooknori for 90minutes a day, twice a week, in total 12 times for 8 weeks from November
8th to December 20th, 2003, while nothing was carried out on the control group. Scales used for this study were Self-Esteem
Inventory by Coopersmith, State Anxiety Inventory(STAI) of Spielberg, Children's Depression Inventory(CDI). The data was
analyzed by ANCOVA and SPSS 10.0 program. The results of the study were as follows. First, the group music therapy
program through Modeumbooknori reduced the junior-high school student's level of depression. Secondly, the group music
therapy program though Modeumbooknori reduced the junior-high school student's level of anxiety. Thirdly, the group music
therapy programs though Modeumbooknori increased the junior-high school student's level of self-esteem. Fourthly, the effect
of the programs was not consistently maintained until the follow-up test, 2 months after the completion of the training
program. The program developed for this study was proved to be effective to improve the Depression, Anxiety and
Self-esteem of the junior-high school student with the Depression tendency.

참고 자료

없음